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刘畅词汇F?lash请?到英语?版下载 1-1学习词汇?注意的问题? 1、单词的英文?解释和例句? 例：The oppre?ssed ____ freed?om. [ A ] A. deman?d B. requi?re C. reque?st oppre?ss→op+press? press? 挤，压→press?ure 压力 op=again?st 因此opp?resse?d为“压迫”的意思→oppre?ssed 被压迫的 the+形容词表示?一类人 “被压迫的人?____自?由”那么ABC?选项应选择?什么？ 这题就暴露?出一个问题?：我们是按汉?语记单词的?，ABC的中?文意思中都?有“要求”的意思。 但是汉语只?能大概的描?述英文，不能百分之?百的精准的?解释英文。 我们看一下?ABC的英?文解释： deman?d：ask for firml?y, unwil?ling to accep?t a refus?al.强烈地要求?，并不情愿接?受拒绝 requi?re：the ruler? set a rule with the expec?tatio?n that it will be obeye?d.统治者期望?自己的命令?规定会被遵?守。（如老师要求?你完成作业?，老板要求你?完成工作） reque?st：ask for polit?ely.礼貌地要求? 单词的例句?有两点好处?： 1）一个好的例?句是最能准?确说明单词?最本源含义?的句子 2）给写作文的?时候打下扎?实的基础 “不满意”怎么说呢？第一想到s?atisf?ied→conte?nt大部分?单词我们只?能达到认识?（第一重境界?），却达不到会?运用（第二重境界?） 2、单词的熟词?生意 late“死亡” house?“坐落于”，如Beij?ing newor?ienta?l schoo?l is house?d in Haidi?an distr?ict. tell“我能够看出?来”正确的英文?怎么说？I can tell. brave?“勇敢地面对?”，如国歌中的?“冒着敌人的?炮火，前进，前进，前进进”brave? the enemi?es gunfi?re, march? on, march? on, march? on, on, on... 3、单词的发音? 语音的基础?是一个单词?一个单词地?读 postc?ard名信?片，我们对单词?的发音，并不敏感，只对单词的?拼写和中文?意思敏感 pig，第一反应就?是“猪” 建设每天花?5分钟时间?跟读单词，读准后再背?单词，这样单词才?会背得立体? 1-2词汇的记?忆方法 一、形象化记忆?词汇的方法? 人们对于图?像的存储速?度要远远高?于对于语言?符号的存储?速度。 检验一下我?们的“智商”！！开始记忆： 一把大汤勺?，四个高脚杯?，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，云雾，江河湖海 这是很难记?忆下来的，如果我们给?一些简单的?图片，如下： 把这个理论?用到单词的?记忆上，就可以把枯?燥的单词转?变成一幅幅?生动的画面?。 (1)chill? 名词“寒冷”，动词“使寒冷”. 把C想象成?天空一弯明?月，hill，小山的意思? (2)image?名词“形象，印象” ma妈妈的?感觉，age年龄?，上了年纪，把i想象成?一根红红的?蜡烛 (3)spark?名词“火花” park公?园，把s想象成?“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园?，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的?年轻人点燃?烟火 (4)snowf?lake “雪花，雪片” snow雪?花，f想象成飞? (5)trail?名词“足迹，轨迹” rail铁?轨，t想象成“她”，你们留下爱?的足迹 (6)isola?te动词“使隔绝，使孤立” Solat?e如此的晚?，i想象成一?根红红的蜡?烛，“夜已深，还有什么人?，让你这样醒?着数伤痕” “一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏” 一读：就是所谓的?谐音，就是根据读?音联想到单?词的意思。 nutri?tion名?词“营养品” 谐音“牛吹神”，现在的很多?营养品广告?吹牛吹得很?神。 curse?动词“诅咒” 谐音“克死”，一个寡妇把?他的老公给?克死了。 pest名?词“害虫” 谐音“拍死他” 二拼： 就是利用汉?语拼音来记?单词。 sched?ule= s+che（车）+ du（堵）+ le（了） 有一天你开?着车在北京?的道路上行?驶，你骂了一句?，“哇！死车又堵啦?！”，车堵了我们?必然要改变?我们的“时间表”。 leisu?re=lei（累）+ sure（一定） 你太累了，也该歇歇了? 三变形： 很多单词并?不是那么规?整，需要进行简?单的变形。 garag?e名词“修车厂” g想成哥哥?+(