心理学3 记忆.ppt

谁都向往有良好的记忆力。我们不止一次为别人的良好的记忆力而惊羡，也不止一次地为自己有时记忆力不好、丢三落四而烦恼，为有时回忆不出某种知识而焦急，为有时不能认出过去熟悉的朋友而难堪。我们有时会“记得”实际上没有发生过的事，有时候会遗忘确实发生过的事。 记 忆 通过感知活动，我们从环境中获得了各种信息，从而实现了认识世界的第一步。这一步很重要，但如果仅此而已，会怎样？ 自从艾宾浩斯开创记忆研究先河以来，对记忆的研究始终没有间断过。 目前已经探明记忆是一个系统，它可分为三个不同的子系统：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。 一、记忆概述 （一）记忆 记忆（memory）是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 1 主动的心理活动过程：感知过的、思考过的、体验过的事物都可以成为个体的经验，都是记忆的内容。 2 具有选择性： 3 依赖于已有的认知结构： 4 记忆有三个基本环节。其中识记是开端，保持是结果，再现是保持效果的体验。 记忆是以感知为基础的，是由感性认识过渡到理性认识的桥梁。 二、记忆的种类： 记忆是一种复杂的心理现象，可以根据不同的标准分为不同类型： 1 根据记忆内容，将其分为： 形象记忆 语词逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 形象记忆： 以感知过的事物的形象为内容的记忆。 所保持的是事物的具体形象，可以是视觉的、听觉的、嗅觉的或味觉的。 形象记忆和感知有密切关系，可以说形象记忆是感知结果的记忆。 语词逻辑记忆： 以概念、判断、推理等形式，对事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆。 善于记忆语词材料、抽象概念和逻辑规则，即使在观察直观材料时也是如此。 与思维联系密切。它随着思维能力的发展而发展，可以说它是对思维结果的记忆。 是保存个体经验最简便、最经济的形式。 主导的方式！ 情绪记忆： 以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。 如：你的重大经历 情绪记忆比其他记忆的映象保持得更为持久。 运动记忆： 是以活动的动作以及动作顺序为内容的记忆。 打排球、篮球等 运动记忆和操作活动密切联系，它是对操作活动结果的记忆。 2 根据存储信息的时间，可分为： 瞬时记忆（感觉记忆）： 保持时间：〈 2秒， 特点：信息的保存具有鲜明形象性；信息保持时间很短暂；信息量很大；感觉记忆痕迹很容易消退。 例子：视觉后像：1/10秒接受1000个信息单位。 短时记忆： 保持时间：〈 1分钟， 特点： 感觉记忆容量相比，容量有限---组块（7±2） 记忆广度：材料呈现一次所能记住的最大量。 保持时间很短暂 编码：言语听觉、视觉编码、语义编码 通过注意、复述来保持信息： 实验1： 结果：对起始位置和结尾位置的词回忆成绩好于对中间词的回忆成绩。 说明：首因效应、近因效应： 解释： ＊１：近因效应——短时记忆内容，而起始和中间部分的内容——长时记忆内容；可以区分出两种记忆。 ＊２：认为只存在一种记忆系统，遗忘是由于邻近项目的干扰； 首因效应是因为起始项目不受前面项目的干扰；近因效应是因为结尾项目不受后面项目的干扰。 实验2： 650 ？ 短时记忆的容量 实验材料：分为三组 任务：回忆并写出。 实验3 （1）３　 ７　３４　９　７４　３９　 ２　９６　54 （2）h e i s a s t u d e n t （3）２３４　 ５４７　 ７9４ ２８５ ３０８　 ６７１　 ２５９　 ３６５ ５７７　　 ? 组块的引入和实质 材料：　he is a student、 结果：７±２　 组块（chunk）: 短时记忆的单位。 观点： ①短时记忆并不受刺激的物理单位（字母、音节、字、词、数字）数目的限制，而是受有意义的组块的限制。 ②短时记忆中保持的组块是７±２。　 组块的实质 是人们熟悉的单元。 不同材料中的组块可能不同，而不同人对同一材料的 组块也可能不同。 例如：一个字母、一个单词、一个词组 一个汉字、一个词、 一句话等 意义：克服短时记忆容量有限 长时记忆： 保持时间：永久性的信息存储，一般能保持多年甚至终身。 内容：短时记忆加以注意、复述的内容或是印象 深刻而一次形成的； 容量：似乎是无限的；语义网络模型 编码： 语义编码：一般意义或概念，“删繁就简” 视觉编码：视觉