大班教案动物朋友反思.doc

大班教案动物朋友反思 篇一：《借动物》教案及反思 大班讲述活动：借动物 设计意图 在一次晨间谈话quot;你最喜欢什么动物quot;中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中，孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣。为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。那时，我刚好在一本书上看到一个故事《你想借什么动物》。该故事不仅丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子提供了广阔的想象空间，能够让幼儿敢说、愿说、乐说。本次活动就由此产生了。 活动目标： 1.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么 事，发展幼儿的想像力。 2.在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3.感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 教学重点：根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 教学难点：在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 活动准备： 1.课件《借动物》。 2.动物图片若干。 3.图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河 活动过程： 一、开始环节：导入课题，引起兴趣。 ⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？” ⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题 二、基本环节：分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 （一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子） 师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。） 师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？” （三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。） 师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。” （四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。） 师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？” （五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动 物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。 ㈠ 教师出示图片（1）（2）（3）（4） 1.幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。 2.个别交流 3.看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。 ㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。 ㈢ 汇总幼儿的操作结果，个别交流。 ㈣ 小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、结束环节：引导幼儿创造性想像讲述。 师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？” 五、延伸环节： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。 附故事《借动物》 有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒??我想借个动物帮我挠痒痒。” “好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。 怎么样，好玩吧？ 借动物的人很多很多： 有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，取不下来。 后来 小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。 火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。 街上有一位年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠?? 听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？ 活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。根据本班幼儿年龄身心发展特点及幼儿的兴趣爱好、知识经验、言语经验，我选择了《借动物》为活动内容。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。在活动过程中，我主要凭借课件、动物图片、教学图片引导幼儿针对图片、情景进行充分的讲述且学习利用凭借物进行创造性的讲 述，以便更好地达到教学目标。 由于该活动的设计意图来源于幼儿的一次晨间谈话，贴近幼儿的生活经验。加之孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，当我在第二环节出示课件讲述故事时