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幼儿英文字母歌教案 篇一：26个字母教案 教字母（9.15）period1 教学目标： 1. 使学生熟练掌握26个英文字母的读音和书写及顺序。 2. 区分元音和辅音字母 3. 初步了解冠词a/an的用法。 4. 使学生意识到26个字母的重要性，并调动学生学习英语的兴趣。 5. 学唱英文字母歌，激发学生的学习热情。 教学重难点：26个英文字母的书写格式。 教学过程： 1. Leading 大家知道英语中有多少个英文字母吗？ 2. Listening 1. 让学生听读音。 2. 跟着录音去读。 3. 小组竞赛。 每个组都去读，看哪个组读的最好（声音，正确率，站姿等） 4. 评出最佳小组，说说他们哪里做得好？我们应该怎样学习？ 5. 要求最佳小组在全班前读，做示范领读。 3. 教师总结 4. Homework:读会26个英文字母。 反思：本节课主要让学生去反复的读26个字母，有些孩子小学英语没基础。通过这节课大部分同学都读会了，但个别同学分不清g和j的音，还需反复的去读。 Period2 （9.16） 目标：掌握26个英文字母的书写。 过程： 1.老师先把26个字母写在黑板上，让学生去观察，看看有什么规律？ 2.学生们站起来谈他们看到了什么规律？ 3.全班总结 1.哪些字母是占上两个格子，哪些占下两个格子，哪些三个格子都占？ 2．哪些是一笔写出的字母？哪些是两笔写出的字母？ 3.哪些是先写竖的在写横的？ 4.哪些带有小弯钩？ 4.Practice .每个同学都上黑班去写一遍。同桌之间相互纠错。 5. 全班再把书写有错误的一起过一遍，加强记忆。 Homework:把26个字母在作业本上一个写一行。 反思：本节课学生基本掌握了26个字母的书写，但是细微的错误比较多。下堂课继续练习 书写。 Period3 （9.17） 目标：每个学生都要会写26个字母，并且要规范书写格式。 重点：占格及整齐度。 过程： 1. Revision 全班齐读 完成练习册中有关字母顺序的习题 2. Group work 1. 老师发出指令 2. 小组竞赛开始 3. 评价标准 正确率；整洁度；书写速度 4. 教师点评 5. 全班改错 6. 一共写两遍 Homework: 记会26个字母的书写，明天默写比赛。 反思：通过这节课几乎全班都掌握了26个字母的书写，同时也改正了一些常犯的错误。 篇二：英文字母教案 英语 - 字母的读与写教学设计 教案 关键词：英语 - 字母的读与写教学设计 教案, 内容简介： 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）英语PEP三年级下册 设计意图： 字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中，应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。 案例描述： 为了完成字母教学的任务，实现其教学目标，让学生在以后的英语学习中奠定良好的基础。我根据字母教学的特点和学生的年龄特征，设计了合理、可行、有效的教学步骤，我采用的步骤有以下几种： 一、说 在学26个英语字母前，绝大多数同学都已经会背了。首先，我让学生大声背出这26个字母；然后让学生听英文字母歌，比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。 二、听 要认真、仔细听，听录音，听教师示范，要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母，教师还要引导学生观察教师的口形。如字母“V”，教师可为学生示范读，请学生看清楚，发这个字母读音时上牙要咬下唇。“G”和“J”容易混淆，在学的时候一定要听准音，看口形大小、记准确，否则就会将两个字母记混。 三、读 在听的同时教师要出示字母卡片，使学生边听边读，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母，使学生印象深刻。在教的过程中，让学生结合生活中的物体形象，更进一步加深字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同；通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。 四、写 在听、读、说的环节后，字母教学中的一个重要任务就是如何正确的书写每个字母了。在书写字母时，我采取了如下办法来规范学生的书写：（1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。 下面我以A、B、C、D、E五个字母为例 教学内容： 1. Just speak (Talk about fri