[北师大一年级语文上册]北师三年级上册语文天地 amp;nbsp;.docVIP

[北师大一年级语文上册]北师三年级上册语文天地amp;nbsp;6 导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[北师大一年级语文上册]北师三年级上册语文天地amp;nbsp;6”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 北师三年级上册语文天地nbsp;6 语文天地 教材分析 这一单元的“语文天地”安排了“日积月累”、“开卷有益”、“初显身手”、“笔下生花”等几项练习。 “日积月累”包括“多音字组词”、“抄写词语”、“辨析运用词语”、“积累和鸟有关的成语”、“填空，概括句意”。 “开卷有益”主要是让学生自读课文《鹰》。此文选自《英国大百科全书》，每一自然段介绍有关鹰的一方面的知识，阅读此文可以培养学生的阅读兴趣，并扩展对鸟类的认知范围。 “初显身手”主要包括“查资料，评选鸟类能手”、“办展板”、“讨论保护鸟的好办法”等几项练习。此题的设计目的是让学生更进一步了解鸟类，使学生懂得保护鸟类的重要性，并想出保护鸟类的好办法。 “笔下生花”中的“填一填，想一想”，目的是让学生进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。在此基础上，再按照一定的顺序描写自己喜欢的鸟儿。 “金钥匙”——及时纠正朗读中的错误。学生在读书时，往往不能发现自己的错误，而当他非常用心，眼到、口到、心到时，又是可以及时发现错误，并及时纠正的。因此，教师应鼓励学生及时纠错，长期以往，可使学生读书时注意力高度集中，既提高了读书的效果，又养成认真的习惯。 教学建议 教学“日积月累”中的“多音字组词”时，可让学生查字典理解不同读音字的意思，然后再进行组词。在可能的情况下，应适当多填写几个，以丰富积累。此题可在学习课文中渗透学习。“抄写词语”可鼓励学生从文中再摘录一些，并尝试使用这些词语，如：词语的搭配、说句子等。也可以找近义词进行比较。“辨析运用词语”要指导学生结合课文理解“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的词义及它们之间的区别，再读懂要填的这句话，然后填写。“填一填，说一说”设计此题的目的是通过对重点词语的填写，突出翠鸟的特点，培养训练学生的概括能力。此题可放在学习课文中解决。 “开卷有益”让学生自读课文《鹰》，要让学生读懂课文内容，从中了解有关鹰的知识，如果时间充足，可以让学生练习概括每个自然段的意思。 “评选鸟类能手”可发动学生查找收集有关鸟类的资料，评选鸟类能手。除了表格中列举的以外，还可选择自己最喜爱的鸟类能手进行填写。“办展板”可以以小组为单位举办，全组设计，分工进行。 “习作”要引导学生有意识地去观察，抓住生物的特点，按照一定的顺序进行描写。 相关资料二 : 北师大版小学一年级语文（上册）成长马莎长大了 1．教学设计学科名称 北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）成长马莎长大了 2．所在班级情况，学生特点分析 一年级共有33人，学生活泼好动，思维活跃。 3．教学内容分析 这篇课文贴近学生的生活，充满着童真童趣，课文主要通过玛莎模仿大人的事和玛莎变得懂事，能干的事的对比来说明真正的长大不在乎外表，而是行为上的变化。 4．教学目标 5．教学难点分析 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; (1)．初读课文，感悟成长的快乐。 　nbsp; (2)．认识本课15个生字，会写ldquo;想rdquo;字，读准两个多音字ldquo;发rdquo;ldquo;觉rdquo;。 6．教学课时：一课时 7．教学过程 一、激趣导入 　　师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？ 　　课件：出现可爱的小马莎，ldquo;大家好，我的名字叫马莎rdquo;。 　　师：你们喜欢她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！ 　　课件：马莎说话：ldquo;我有一个很大的愿望，你们想知道吗？rdquo; 　　师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！ 二、初读课文 　　1．老师范读课文。 　　要求：请同学们打开书p95，做好指读姿式。 　　师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？ 　　（板书：长大了） 　　师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！ 　　2．学生自己试着读课文 　　要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。 　　（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师） 　　3．两个人互读。 　　要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。 三、学习课文，随文识字。 　　1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容） 　　（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。 　　（2）指名读。 　　（3）师：谁愿意大声读给大家听