八年级物理上册 光的折射说课稿.doc

《光的射说课稿一、教材分析、 教材的地位和作用《光的折射》是初中物理第章第一节，光的折射是重要的光学现象，是透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的。通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。所以本节是本单元教学的重点。、 教学目标?根据全面提高学生素质的总体目标与要求我确定本节的目标如下：（1）知识目标：知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。（2）目标：通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养的动手能力及通过实验研究问题的。（3）情感目标：培养学生学习物理的兴趣。通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。、重点和难点（1）重点：光的折射规律光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。关键：对入射角和折射角的确定。二、教具及设备依据丰富的教学用具，提高了训练密度及广度，使教学过程?从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。教具：光的折射演示仪；；适量的水；；多媒体课件；录像剪辑。、教法、学法1、 教法根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用法体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过、实验、、总结归纳得出规律。2、 学法学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，本节采用学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象。、教学?【课堂教学】复习提问：光在均匀介质中如何传播？光的反射定律是什么？新课入：一斜插入，让学生侧面观察现象。新课教学：1）、光的折射现象学生可到进入中的光线在界面处改变原来的传播方向，光的折射。：折射光线折射角。2）、研究光规律： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？?③ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直入射时，折射光线的方向如何？??让学生带着问题观察演示实验。教师引导学生观察实验，并思考让学生总结光的折射规律。折射规律?平面上； 折射光线和入射光线分别位于法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直入射时，折射角等于零。 接着，我又补充道?[教师补充]：如果光线从水到空气中，折射光线偏离法线折射角大于入射角???? （3）、用光的折射解释现象???〖现象一〗：????〖现象二〗：〖现象〗插入水中的筷子为什么会弯折？［学生讨论，代表回答］????? （4）、作业???????a 分析在水中看岸边的树是变低了还是变高了？并用折射规律加以解释. b 设计一个实验，验证光在折射中光路可逆。???? ??4、板书设计????????§4、 光的折射???1、折射现象：??? 光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生变化现象叫做光的折射。????2、折射角：折射光线与法线的夹角。????3、光的折射规律????(1) 光从斜射入介质折射光线、入射光线法线在同一个?平面上折射光线和入射光线分法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。????(2) 光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角 1 用心 爱心 专心