在美术世界中遨游（精选4篇）.doc

在美术世界中遨游（精选4篇） 以下是网友分享的关于在美术世界中遨游的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：在美术世界中遨游 在美术世界中遨游 说课稿 2010-6-21 12:47:58 阅读数：691 网友评论:0 (顶:0,踩:0) 条 在美术世界中遨游 说课稿 李丽 一、 教材分析 本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。本课应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 二、学情分析 初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是，不少学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。 三、教学目标 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标： （1）知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。 （2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 （3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。 但是美国教育学者克拉克认为：教学目标是“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”。实际上教学目标是人们对教学活动的一种主观的愿望，是对完成的教学活动后学习者应达到的行为状态的详细具体描述。所以本课我还尝试一些差异化教学目标，是指根据学生差异对学生进行适当的分层，针对不同层次的学生分别拟定不同层次的教学目标，包括在教学过程中问题的设置，也有深有浅。体现分层次教学。 四、教学重难点 通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点是： 1. 教学重点：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣。 2. 教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。 五、教学过程 这节课属于欣赏?评述课型，结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为导入新课、讲授新知、探究欣赏、反馈矫正、复习连线五个环节。 六、教学形式 以小班化教学模式展开本课欣赏，分成几个小组，在回答问题的过程中给得分最高的一个小组整体加2分，同时各个小组的组长还要随时记录在上课过程中本小组每个同学发言次数，最后选出本组得分最高的一同学，给这个同学单独加2分。 （一） 导入新课 师：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些美术形式获得的，比如说我们经常能看到这样的情况出现，在人类诞生之处的时候往往用图案表现想法，记录事情，所以美术出现了甲骨文——由此文字诞生。当一首诗表现不了双层含义的时候，往往采用诗画相互衬托的方式，这是音乐和口口相传所不能达到的，因此美术在我们的生活中占有很重要的位置，既然这么重要，这节课老师就带领这同学们遨游一下美术的天空，看看美术的天空到底有多大，在美术的天空里面我们能够收获到哪些感动？——在美术世界中遨游（板书） （设计意图）力求在最短的时间内让学生从历史的起源角度认识到美术的重要性，激发学生学习本课的兴趣。从最后完成情况来看，起到了预期的目的。 （ 二）讲授新课 师：请同学们思考2个问题， 1、 谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术形式？ 2、 你知道的美术种类有哪些？ 生：列举回答 （设计意图）我的想法是此环节一个是了解学生对美术了解多少？就像我在学情当中分析到，一般学生了解的美术就是绘画，另一个设计的目的也是要让学生拓展思维，感受一下美术世界的广阔。 归纳总结： 1、 美术是指运用一定的物质材料通过造型手段表现出来的视觉艺术。 2、 种类：雕塑、绘画、建筑、工艺设计 绘画按照工具材料和技法的不同，又可以分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等主要画种。 国画： 什么是国画？国画是使用什么工具和材料？ (设计意图) 我在引导学生欣赏美术四大领域时都提前抛出两个总的问题，比如说什么是油画，油画所使用的绘画工具和材料？等等，目的是让学生能够带着问题有侧重点的去欣赏每个版块，最后用脑思考自己概括总结出答案，加深学生学习的印象，事实上从最后完成情况来看，比较理想，最早上这个课的时候还没有这样预设问题，就会出