第二讲 朗诵与演讲知识研讨.ppt

(3)设计开场 抓住听众，引人入胜。 ◆直入式 ◆描述式 ◆提问式 ◆名言式 ◆故事式 ◆实物式 (4)展开主题 环环相扣，层层深入。 ◆并列式 ◆递进式 ◆并列递进结合式 (5)构思结尾 简洁有力，耐人寻味。 ◆总结式 ◆号召式 ◆决心式 ◆余味式 ◆抒情式 ◆名言式 ◆幽默式 演讲态势语训练 (1)眼神的训练 (2)表情训练 (3)站姿训练 (4)手势的训练 (1)眼神的训练 前视、环视、侧视、点视、虚视、闭目法、仰视、俯视 (2)表情训练 ◆眉： ◆嘴： ◆鼻： ◆面部： (3)站姿训练 ◆前进式 ◆稍息式 ◆自然式 ◆丁字式 (4)手势的训练 上躯 中躯 下躯 即兴演讲 事先没有准备、更没有现成讲稿，因事而发、触景生情的演说。 要求： 快而准 少而精 新而深 即兴演讲训练 ◆生活场景式即兴演讲:从生活场景欢迎、欢送、祝贺、哀悼、竞选、就职、联欢、答谢、生日祝词、婚庆祝词、自我介绍等中选一个场景进行一次即兴演讲。 ◆命题式即兴演讲：请各位同学以《我的大学生活》为题进行一次即兴演讲，准备5分钟后开始演讲，演讲时间为3-5分钟。 自主训练 你作为老师第一次站上讲台时对你的学生的讲话。 以“祖国的未来和人民教师的使命”为题，作一次演讲。 ⒈选择朗诵材料 首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。 其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好、嗓音特点和实际水平等，选出合适的作品。 ⒉把握作品的内容 按照读顺——读懂——读进的顺序一步一步地进入作品深处 3.朗诵的语言加工技能 1．停顿、连接的技巧 停顿和连接通常合称为“停连”。停顿是指为了表情达意所需要的声音的中断和休止；而那些声音不休止、不中断，特别是在文字语言中有标点符号而不休止和中断的成为连接。 （1）标点符号的停连训练 正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段，便构成了基础，人们的国家制度，法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而也必须由这个基础来解释，而不是象过去那样做得相反。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） (2)区分性停顿连接 例1：a改正^错误的意见。 b改正错误的^意见。 例2：a通知到了。 b通知^到了。 例3：a哥白尼认为日月星辰绕地球转动^这种学说是错误的。 b哥白尼认为^日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。 例4：他的老朋友公证人觉得，徜使查理葛朗台不回来，这个有钱的独养女儿稳是“嫁给”^他当所长的侄儿了。（巴尔扎克《守财奴》） (3)呼应性停顿连接 例5：他^当过演员，在大学里教过书，还干了几天电工。 例6：谁还想起，他们的脚踩在^一个女儿、一个母亲、一个为光明献身的战士^的心头上？（雷抒雁《小草在歌唱》） 第二讲 演讲与朗诵 主讲人：龙玫 声音造型能力训练 一、发声练习 二、吐字归音练习 呼吸方式 胸式呼吸：气量小，难控制 腹式呼吸：气深，出气闷 胸腹结合式呼吸：声音响亮、结实 要领： 两肋打开 横膈膜下降 小腹微收 一、发声练习 1、深呼吸练习： 练习：打哈欠、叹息“唉”、吆喝牲口“yu”、大笑声“哈哈哈”、模拟吹桌上的灰尘。 2、数数字练习（清晰、匀速、响亮） 一口气从1数到30.声音规整、圆润，不感到挤压、力竭。 3、喊人练习 以发声响亮的音节组成人名：黄刚、王强等，由近及远或由远及近喊。 4、共鸣腔控制练习 开槽牙---适度打开后槽牙，上槽牙有上提的感觉 提颧肌---微笑状，口腔前部有开展的感觉 挺软腭——抬上腭的后部动作，加大口腔后部空间，。可通过半打哈欠或者大口咬苹果练习来挺软腭。 松下巴——正确松开下巴，耳洞前凹陷下一个小窝，能放下自己的半截手指尖。可使用手扶住放松而微收的下巴，使其固定；缓缓抬头以打开口腔，再缓缓低头以闭合，体会下巴放松的感觉。 念“咪、嘛、喵、鸣、衣”等不带鼻尾音的字。 意念往上走，打开鼻腔，使气流往上冲击头腔，产生头腔共鸣，额头有轻微震颤的感觉，发出响亮的音色， 往下走，打开胸腔，胸腔有震颤之感，产生胸腔共鸣，发出深沉之音。在改变音高时，声带也应随之自然拉紧和放松，喉头、下颚和颈部肌肉要尽量放松，使咽喉能自如地开放。 有意识地用高、中、低音讲话，寻找三个音区的通路。如：好！（低音）（重音）（高音）。 哼唱自己喜欢的歌曲体会正确的共鸣发声的位置。 第一步：出字 首先，字头出字部位准确、喷弹有力，叼住弹出。 1、喷崩法 喷崩就是在咬字的时候吸足气流，双唇紧闭，然后爆破破除阻碍讲字