北师大版小学一年级语文上册第三周.doc

课题 山村 学习 目标 1、朗读背诵古诗。 2、用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。 重点 难点 重点：培养学生认真观察的学习习惯。 难点：认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字 教法 选择 练习法 课型 新授课 课前 准备 多媒体课件 是否采用 多媒体 否 教学 时数 3课时 教 学 课 时 第3课时 备 课 总 数 第19课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习 1、读一到十 2、复习学过的笔画名称：一、丨、丿、乙。 二、学写笔画 1、认识左、右、上、下。 2、讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“丨”时要按照从上到下的笔顺写 出示生字卡片 老师书写示范。 学生读学过的生字 学生书空左右上下 教师内容 教师活动 学生活动 3、学生书空练习。 4、在田字格中写“一”、“丨”。（注意看清写在田字格中的什么位置） 三、学生写字 1、今天我们就来学习带有这两种笔画的字。 2、读生字卡片：一、二、三、十。 3、写“一”：我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。 4、写“二”：要按照先上后下的笔顺写。 5、写“三”：和写“二”的笔顺一样，注意中间的横是短横。 6、写“十”：先写横后写竖，这是先横后竖的笔顺规则。 四、书写练习 1、描书上的笔顺。 2、在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺 教师在黑板上的田字格中书写“一”、“丨”作为实例 教师出示带有一 二 三 十的生字卡片 教师在黑板上板演 教师讲书写要求 学生观察书写位置 并书空 学生认读生字卡片 学生认真观察 并且书空 学生书空这几个字 并且识记书写顺序 学生书写练习 作业 设置 学生描红练习 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 课题 语文天地 学习 目标 1、通过连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。 2、说一说让学生熟悉各种节日。 3、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。 重点 难点 重点：读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。 难点：讲故事陪练学生的口语交际能力 教法 选择 观察实践相结合 课型 新授课 课前 准备 多媒体课件 是否采用 多媒体 否 教学 时数 1课时 教 学 课 时 第1课时 备 课 总 数 第20课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、观察这一单元的语文天地安排了什么？ 1、同学说一说（连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。） 2、连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来，并数一数自己坐在教室的哪里。 3、说一说让学生熟悉各种节日。 教师领读题目 教师纠正连错的地方 教师讲解题目的意思 学生自己连一连 学生改正错误的地方并且识记节日与日期 学生自己连一连 教师内容 教师活动 学生活动 4、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。 5、读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。 6、讲故事陪练学生的口语交际能力。 7、金钥匙告诉学生讲故事的好方法。 二、学法 “语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习，也可集中进行。 1、连一连 2、说一说。 3、看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如，观察一张图，最低要能说出船里有几只熊，岸上有几只熊。四张图连起来，要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化，要能把“太多了”在适当的时候说出来。 教师出示事先准备好的填空练习 对学生的练习给予解释 并给予鼓励 教师领读 学生练习 教师引导 并给予评价 教师巡视 对出错的同学给予纠正 教师引导学生说说节日可以放在《数字歌》里进行可以让学生独立完成。 作业 设置 填写语文天地的练习题 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 课题 单元形成性检测 学习 目标 1、通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识。 2、培养学习语文的兴趣。 3、养成处处学语文处处用语文的学习习惯。 重点 难点 重点：通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识 难点：养成处处学语文处处用语文的学习习惯 教法