高考满分作文非常解读之语言妙笔生花篇(教师中心稿)(范本).doc

高考满分作文非常?解读之语言妙笔生?花篇(教师中心稿?) 高考满分作文?非常解读之语言妙?笔生花篇(教师中?心稿) 满分秘技?二： 语言?妙笔生花篇 语言?是文章的外衣，光?亮与否，直接影响?别人对你的第一印?象。古人云： ? 言之无文，行?而不远。没有娴熟?的语言技巧，如同?没有精良的手艺，?难以把一块用事实?与思想凝聚的高级?面料，缝织成一件?得体的、漂亮的外?衣。只有生动形象?的语言，才能感染?读者，成为文章的?魅力之所在。生动?形象的语言，表现?在写景时，绘声绘?色，使人如临其境?；写人时，神形毕?肖，让人如见其行?；论理时，亦庄亦?谐，准确鲜明，给?人一种内在的逻辑?力量。 “两句三?年得，一吟双泪流?”是贾岛锤炼语言?的创作经验；“为?人性癖耽佳句，语?不惊人死不休”是?杜甫对艺术的执着?追求的精神。生动?形象的语言不仅指?词语华丽，意荡神?驰，而且还应指一?种“清水出芙蓉，?天然去雕饰”的内?在韵味，一种“眉?不画而翠，唇不点?而红”的境界。 ?王国维云： ? “古今之成大事?业、大学问者，必?经过三种之境界：? ‘昨夜西?风凋碧树，独上高?楼，望尽天涯路。?’此第一境也。‘?衣带渐宽终不悔，?为伊消得人憔悴。?’此第二境也。‘?众里寻她千百度，?蓦然回首，那人正?在灯火阑珊处。’?此第三境也。此等?语皆非大词人不能?道。然遽以此意解?释诸词，恐为晏、?欧诸公所不许也。?” 在锤炼语言的?道路上，必须历经?艰难，方能迎来“?众里寻他千百度，?蓦然回首，那人却?在，灯火阑珊处。?”的境界。 考察?满分作文，其语言?有以下几方面特点?： 1．?富有个性。福建一?考生的《照海倚天?》描述一位“为人?所倚赖，为人所唾?弃，为人所敬佩，?为人所鄙薄的名字?——曾国藩。”以?别样的笔调写下了?历史任务别样的平?生,角度独特,所?见不同俗人。重庆?一考生的《独上高?楼》主题集中，不?枝不蔓，充满想象?。一唱三叹，诗意?浓郁，形象含蓄，?寓哲理于其中，用?词生动，语言畅达?。最后画龙点睛，?真是文采斐然。 ? 2．整散?结合。俗话说“言?之无文，行而不远?”,北京一考生的?《包容 （六?）》一文句式变幻?多姿，长短句、问?句、陈述句相映成?趣,表现出作者不?凡的写作技能。重?庆一考生的《诗人?·明月·黄花》以?两位诗人诗中的意?象拟就两个小标题?，统领全篇，串缀?成文，使文章韵味?十足，语言充满诗?情画意,感情哀婉?缠绵。 ?3．蕴含哲理。河?南一考生的《煮咖?啡》用上好的咖啡?粉比喻自我价值，?用滚烫的热水比喻?别人的忠告，主张?两者结合，让咖啡?杯散发出人性的芳?香，论证周严，富?于哲思。甘肃一考?生的《走在你我他?的世界……》不仅?紧扣话题，而且具?有哲思，引人遐想?。词汇丰富，语言?华丽，对话题主旨?进行了富有诗情和?哲理的阐述是这篇?作文的突出特点。? 4．旁?征博引。福建一考?生的《苏轼的赤壁?》中，既有“洛阳?朋友如相问，一片?冰心在玉壶。”的?牵念，又有“小乔?初嫁了，雄姿英发?，羽扇纶巾，谈笑?间樯橹灰飞烟灭。?”的雄姿，文学色?彩浓厚,体现出作?者丰厚的古文功底?。河南一考生的《?信他,抑或信己??》一文中既有对唐?太宗、齐王、孙中?山的精道评说,又?有“坐观庭前花开?花落，闲看天上云?展云舒。”“坎坷?人生道，多一份坦?荡情怀。”援引得?当,彰显流溢文采?。例文赏析 包容?（十三） 北京一?考生 世界上最宽?广的是海洋，比海?洋还宽广的是天空?，比天空更宽广的?是人的心灵。 —?—雨果 我曾做过?无数绮丽的梦，我?梦见袅袅腾腾的狼?烟渐渐熄灭，交战?双方包容了对手而?成了友好邻邦；我?梦见驿站旁馨香绽?放的驿路梨花，包?容了旅人的攀折，?为远方的人带去一?份祝福；我梦见昏?暗的烛光下，一个?身影悄悄打开漂洋?而来的瓶中信，包?容了朋友的过失┅?┅ 然而当梦醒来?，看到现实生活中?的人们，在虚与委?蛇的应酬下，在纸?醉金迷的漩涡里，?在口水与广告纸的?蹂躏中，在利益的?诱惑下，人们用勾?心斗角，相互中伤?取代了包容。 还?记得吗？因为缺少?了包容，罗密欧与?朱丽叶的故事成为?了千古悲歌；美国?的世贸大楼在恐怖?分子的袭击下顷刻?间灰飞烟灭；二战?中饱受苦难的犹太?人也在极端主义的?枪口下失去了他们?爱戴的总理拉宾。? 世界需要包容，?人们应当学会包容?。 包容，使亲人?间不离不弃，相互?扶助，构成了亲情?的温馨史；包容，?使友人间坦诚相见?，相濡以沫，书写?了有益的长青史；?包容，使爱人长相?厮守，至死不渝，?搭建了爱情的罗曼?史。包容，使将相?之和流芳百世；包?容，使李清照化愁?为美，为后人留下?了唯美的诗词，我?们因包容而感受到?了爱，人间因包容?而体会