Microsoft Word - 语法教学设计.pdf

一、教材分析 本单元内容涉及到家庭成员及几种职业的说法， 这样的内容和学 生生活实际联系密切，运用句型“This  is my…”介绍自己的家庭成 员，并分别用 She’s a…  / He’s a…介绍其职业，除了之前学过的单 词：pupil、teacher、doctor，还有关于家庭成员的词语。 二、学情分析 三年级起点的学生刚接触英语，学习英语的积极性比较高，对英 语有浓厚的兴趣，能够主动的参加课堂教学活动，但他们有意注意的 时间比较短，口语表达能力弱，因此活动设计的趣味性和难易程度很 关键。教师也应该善于发现学生在课堂上的表现，及时的运用教学策 略，鼓励学生大胆实践，体验成功的喜悦，以便更好地展示自己 三、目标定位 知识目标： 能听懂会使用课文中出现的新单词： 能够在图片的提示下， 在语句中正确认读单词： mother/father/sister/brother/ doctor/family/grandpa/grandma/me。 技能目标：能够听懂会运用 This is my…介绍自己的家庭成员；能 够听懂会运用 She’s a… / He’s a…介绍他人 的职业。 能够在录音的提示下，有表情地朗读课文 This is my mother. 情感目标： 鼓励学生能够积极参与,大胆表达,营造一个轻松愉快的学 习氛围。让学生更加爱 自己的家人，懂得感恩 运用目标：运用 This is my…/He is .../She is ... 来作介绍。 四、教学重难点： 重点：能够熟练运用句型 He is .../She is... 难点：He 和 She 的用法。 五、Teaching aids:教具  1. PPT  2. Teaching cards  、Food Cards  六、Teaching Procedure:教学过程  Step 1: Warm­up  1、观看迪士尼英语多媒体动画《family》 （PPT）  2、教师出示熊猫简笔画，  T:  This is panda.  (将熊猫头饰戴在自己的头上)  T:  This is my pen ./ This is my book ./ This is my classroom .  (学着 panda 的语气介绍自己身边的物品)  【设计意图】通过学生喜欢的简笔画形式，教师将角色进行转换，通 过 panda 引出自然的引出本课的重点句子，为学习本课的单词做好铺 垫。  Step 2:Presentation and practice：  1、教师在黑板上将熊猫简笔画做调整，把 panda 的简笔画加上几笔 变成 mother，并教学单词 mother，然后扮作 panda 介绍：This is my  mother. 2、单词 father  的教学通过鼓励个别学生到台前修改简笔画进行，教 师在一旁进行指导，让学生 自己教学  father  这个单词，并给他带上  panda 的头饰，利用句型 This is my father.介绍。  3、小组合作学习：将熊猫简笔画分到小组，安排任务，（教师利用多 媒体展示 panda 一家的简笔画）规定时间，并要求学生能够以 panda  的身份介绍自己小组的人物。(PPT)  4、词汇综合练习阶段，每个小组选一名学生到台前将本组的练习句 型进行教学，可以鼓励学生做和自己介绍的人物相关的动作，增加人 物的真实性。让全班同学巩固学习的新词汇。 【设计意图】利用学生教学生，不仅能实现个别学生的 自我价值，而 且能督促其他学生积极学习的动力。通过生生教学，继续巩固了本课 的重点句型练习。  5、运用词汇 doctor: 教师戴上 panda father  的头饰，并佩戴听诊器， 让学生猜其职业，引导学生学习单词 doctor。  6、教师扮演 panda，介绍 自己的家人，运用 He is a ……/She is a ……  句型。教师示范后让学生扮演 panda 介绍全家， 巩固新知。（出示 ppt）  7、角色替换。扮演  sam，并介绍其家庭成员情况，教师可视情况提 出疑问：（利用提问强化学生对巩固欠佳的词汇加以重复性的学习）.  引导学生回答 Yes, it is./No, it isn’t.  8、出示老师和妹妹的照片，问：Who is she？C