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动物笑谈,在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事 19《动物笑谈》导学案 忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！ 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 3.学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 一、目标导学——预习检测 1.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔怪小凫 麝香 ．．． 鹳 蹒跚羞怯 ．．．． 驯养禁锢虐待 ．．． 咒骂怪诞不经神采奕奕匍匐 ．．．．．． 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪： 怪诞不经： 大相径庭： 需索： 神采奕奕： 蹒跚： 3.作者简介 康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 二、设问释疑——合作与探究 整体感知 1.朗读课文，找一找本文的中心句。 2.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 说明理由 七年级上 1 4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 5.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。 深层探究 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ 2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？ 3.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 4.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。 语言品析 本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 三、拓展延伸 1. 浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 2. 有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。 七年级上 2 《动物笑谈》导学案 参考答案 一、目标导学——预习与交流 1.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔怪 小凫麝香 ．．． 鹳蹒跚 羞怯 ．．．． 驯养 禁锢虐待 ．．． 咒骂 ． 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介 康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 二、设问释疑——合作探 究 1．读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 【交流点拨】第一部分：总括自己时常被人当疯子。第二部分：研究水鸭子。第三部分：研究大鹦鹉。 3．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 4．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 示例：小鸭出壳后，我学