中山大学大学英语学习指南..doc

中山大学外语教学中心 中山大学外语协会 金风送爽、层林叠翠，中山大学又迎来了新一届的同学们。新同学步入新环境，将面临许多新情况、新困惑，其中当然也包括大学英语学习方面的问题。这里我们谨就与我校大学英语教学和学习有关的一些问题作简要说明，以便同学们能明确和适应大学英语学习的特点、任务和方法，及早完成从高中到大学的转变，在英语学习方面取得更大的进步。 ——目录—— Part1——大学英语： 一．大学外语教学中心介绍…………………5 二．我校大学英语教学模式介绍……………5 三．分级考试专栏 考试介绍 …………………………………………8 名师指导 …………………………………………10 经验之谈 …………………………………………10 四．主要考试介绍…………………………………11 五．大学英语学习的建议…………………………13 六．四、六级考试介绍……………………15 Part2——英语专业： 英语专业四、八级考试介绍…………16 Part 3关于外语协会………………………18 Part4 附录： 1.各种英语学习资源…………………………20 2.其他考试介绍（GRE、雅思、托福） ……………………………24 愿这本小册子像一盏微弱的航标，让你在一片混沌中 看到前进的方向，帮助你尽快适应大学的英语学习！ 中山大学外语教学中心简介 中山大学大学外语教学中心前身为外国语学院下设的大学英语教学部和研究生外语教学部主要负责全校公共外语和应用外语的教学与研究。中心下设大学英语教学部、研究生外语教学部、应用外语教学部和大学外语教育研究所等教学和科研部门，目前共有教职员工76人，其中教授5人，副教授19人。 大学英语教学部负责全校除英语专业以外所有专业的大学英语1～6级课程和专科英语教学任务；研究生外语教学部负责全校博士研究生、硕士研究生和研究生课程班的公共外语教学任务；应用外语教学部负责全校专业用途英语的教学与研究，目前设有商务英语和传媒英语两个方向并计划增设英语教育等英语专业方向，招收网络教育的本专科学生；大学外语教育研究所专门从事大学外语教育研究。 构建个性化和式的大学英语教学模式[Ⅰ.考试介绍 ] 新生入学英语分级考试通常是在新生报到入学几天后进行。入学的分级考试的目的是为了把英语基础相近的同学分在同一个班里，便于因材施教。分级测试试题分为四个大的部分——听力理解、词汇与语法结构、完型填空和阅读理解。分级考试后，根据考试成绩，将学生分划为一级、二级、三级三个起点级别的班级。 分级考试题的难度跟高考相差并不大，所考类型也基本一致，但是生词量可能会比高考的大一点。 三个级别起点班级的主要情况如下： 　　鉴于一般要求起点班的同学英语基础并不是很扎实，其课程进度是三个级别的起点班中最慢的，由所有教程的第一册开始学起（所以又称“一级起点班”），每个学期完成一册，在四个学期内完成所有基础能力培养阶段课程的学习。授课老师相对会侧重基础知识的讲授，授课比较详细。一级起点班完成四个学期的学习可获得学校规定的14个学分。 较高要求起点班是从所有教程的第二册开始学起（所以又称为“二级起点班”），在三个学期内完成所有基础能力培养阶段课程的学习。第四个学期是听说强化期，整个学期以强化提高听说为主要学习任务。二级起点班完成四个学期的学习可获得学校规定的14个学分。 更高要求起点班从第三册教程开始学习（所以又称为“三级起点班”），第二学期完成第四册教程的学习，即三级起点班需在两个学期内完成所有基础能力培养阶段课程的学习；第三学期为听说强化期，整个学期以强化提高听说为主要学习任务；第四学期同学可根据自己兴趣选修有关后续课程。 [Ⅱ.名师指导 ] 关于新生入学的英语分级考试，我们特意向大学英语教学中心的黄继炎副主任进行了咨询。 黄老师指出，分级考试并不是要为成绩好的同学提供较好的师资，制造等级差。所有等级的同学享受的教学资源都是同等的。分级考试只是为了让每位同学都可以得到适合自身的英语学习的要求与环境。如果有人为了面子好看，突击提高了分数而进了高级班，到时候他会因为跟不上高级班的教学要求而感到痛苦：进，跟不上；退，没面子。只有实事求是地考好这个试，进入到与自己实力相符的班级学习，才是对自己负责的做法。万一因发挥不好进入较低的级别，到第二学期可以参加升级考试跳到较高级别学习。 黄主任还指出，他不认同目前很多学生只是为了考试而学习的思想。学习的目的在于我们知识的积累、技能的掌握、能力的提高，而不是为了在考试时可以取得一个好看的漂亮的分数。好的成绩应该是一个水到渠成的结果。为了考出一个高分数，短期内是可以突击的，但Easy comes, easy goes。这个分数不是你的真实水平，等你拿着这个高分数进了高级班，它能帮你跟上老师的教学要求吗