第四讲 古罗马的语言研究教学教材.ppt

第三章古罗马的语言学;如果说公元前5-前3世纪是欧洲语言研究的“希腊时期”，那么公元前3-5世纪则可称为“罗马时期”。这一时期总的说来是继承希腊语言研究的传统。;一、历史文化概述;公元前3世纪到公元前2世纪，希腊地区逐步落入罗马帝国的控制之中。公元初期，罗马帝国的扩展接近完成，版图基本固定。公元4世纪，基督教成为罗马帝国的国教。 公元前3世纪，罗马征服希腊城邦后，希腊的科学文化对罗马的发展产生了巨大影响。在罗马帝国的西部地区，拉丁语是官方语言；在东部地区，希腊语维持了原有的地位，是东部地区的官方语言。;“让别人（指希腊人）超越吧，他们也只 会在艺术上如此，而保持社会安定还得由罗马人。” ——维吉尔;在这几个世纪里，欧洲发生了两件大事： 1、基督教传播到整个罗马帝国，并在公元4世纪初期被君士坦丁大帝正式立为国教，从而确定了基督教在以后一千年间对欧洲思想和各门学科的统治地位。 2、罗马帝国分裂为东、西两个部分。大体而言，东部是被罗马征服后仍然保留希腊文化和语言的“希腊化”地区，西部则是受罗马人统治并受拉丁字母影响的“罗马化”地区。;公元1世纪晚期以后，除了正在兴起的基督教会外，学术界的一个总体倾向是复古，即崇尚过去，治学方式也常常采用过去公认的标准。;像东部希腊语地区一样，西部拉丁语地区的学术研究主要是对前人著作的摘录或评论，同时开展辞书编纂工作。跟亚历山大里亚学派的希腊学者相似，拉丁语法学家也把注意力集中在古典文学语言上，而语法知识文学研究的入门和基础。他们对当时的口头拉丁语和非标准书面拉丁语的变化没有兴趣；在著作中引用的大量例证，也都取自古典拉丁语时期的作品。 ;2、西部罗马地区的拉丁语教学和东部罗马地区的希腊语教学，得到了学校和家庭的高度重视，语言的学习和教授是人们迫切关心的问题。由于希腊语和拉丁语的结构十分接近，因此，可以用希腊语语法的理论和范畴来描写和分析拉丁语。;语言研究引入罗马的缘由： 公元前二世纪中叶，访问罗马的斯多噶派哲学家、语法学家克拉蒂斯不慎在??览时摔伤了腿，只能卧床休养。为了打发时间，克拉蒂斯给一些有兴趣的人做了几次文学-语法讲座（当然是希腊语的）。;二、三大语法著作;恺撒是罗马帝国的大将，以武功著称。他也曾写过关于拉丁语语法的书，现已大半失传，只残存着他写的《论类比法》一部分，在书中曾创拟了拉丁语“离格”名词。这术语以前从来没有人用过，也不可能从希腊语借来，因为希腊语里没有这个格。凯撒本人似乎是赞成类比的。 恺撒自高卢战役凯旋后计划在罗马建立一座希腊语和拉丁语图书馆，推荐瓦罗任馆长。; 这一时期最著名的语法学家是瓦罗(Marcus Varro 公元前116-前27)， 《论拉丁语》是他的语法巨著，共25卷。目前留存下来的仅有第5-10卷及其他几卷的一些残篇。 现在所具备的、关于古代如何解释变则和类比概念的一切知识，主要是来自瓦罗的。他本人就曾试图调和者两个极端。他研究过有关变格和变位形式以及构词方面一切赞成或反对那两个观点的著作。 ;瓦罗的《论拉丁语》虽然问题枯燥，编排方式几乎跟希腊语法著作相同，却不乏独到的见解。他较全面地分析了拉丁语的语法构造，建立了拉丁语的词类系统，为同代和后代学者广泛引用。 研究主要涉及三个方面：词源学、形态学和句法学。;词源学方面，瓦罗认为，语言从最初数量有限的原始词发展而来，人们用这些来指称事物。后来，随着人类文明的进步和社会生活的丰富，这些词又通过字母或语音形式的变化，进一步产生大量新词，同时，语义也发生了变化。 ;由于瓦罗还不能正确理解拉丁语和希腊语的频繁接触所导致的语言借用现象，更不了解希腊语和拉丁语的一些共同词出自印欧语的早期词形，因此，他常常把历时和共时词源学混为一谈，对词源的解释有许多杜撰附会之处。;符号词源学例子： 例如瓦罗认为vallum（堡垒）之所以得名，原因是谁也不能越过（varicare）它。但是他又补充另一个可能的解释道，这是由于堡垒的各个栏柱上头都被劈成V字形。这种解释与声音象征说类似，差别在于，不是从语音出发，而是根据拉丁语大写字母的形状。 后来有人按这个原则揭示了hostis（敌人），其原为“外乡人”，“客人”，后来演变成了“敌人”。原因是字母H乃是“甚像敌对双方的双头宝剑”。 ;合成词源学例子： 由于完全缺乏词源学方法，以及实在不明确构词的一般原则和互有关联的词的历史关系，因此常常可以碰到所谓词是由两个或两个以上的词组合而成的说法。 例如瓦罗援引语法学者斯底洛解释道，volpes（狐狸）是quod volat pedibus（一种用脚飞走的动物）。或者说ornatus（被装饰的）是abore natus（由脸产生的），因为据说用某种东西装饰妇女总是指装饰脸而言。;在形态学和句