美国体育课程改革与教学实践——运动教育课程模型(嘉定)教学讲义.ppt

■ 为什么？ ● 为了庆祝团队和学生的成就 ● 这些都发生在现实生活中，可以帮助学生更多地 理解相关的体育文化 ● 这可以作为这项运动教学结束的一种方式 * 赛季后的各类庆祝活动 ● 球队与球队之间最后的比赛 ● 与教师或邀请的嘉宾进行的比赛 ● 象奥运会一样颁发奖牌和获奖证书 ● 来自本地一些运动团体的重要来宾发表演讲 * 赛季后的各类活动有哪些？ 团队归属感 团队名称 团队庆祝 参与者/团队照片 参与者/团队档案 介绍参与者的活动 公告板 团队练习的主场 团队旗帜 运动教育的庆祝活动——创造庆祝环境 运动教育的庆祝活动——创造庆祝环境 奖励 良好的表现 进步 团队表现的职责 优秀的裁判工作 角色职责 公平竞赛 赛季结束时的证书 努力工作 优秀的教练行为 中国足球协会超级联赛 公平竞赛一等奖 签名 教师 日期 签名 校长 颁发给 球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为 中国足球协会超级联赛 最佳团队表现一等奖 颁发给 球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为 签名 教师 日期 签名 校长 中国足球协会超级联赛 锦标赛一等奖 颁发给 球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为 签名 教师 日期 签名 校长 ■ 要求所有学生充分参与； ■ 通过改造运动比赛来让所有学生有获得成功的机会； ■ 让学生学会承担角色而不只是参与者。 运动教育课程模式的不同之处 ■ 你认为体育运动在哪些方面可以为学生的学习起到最好的教育作用？ ● 友谊 ● 学会团队协作 ● 分享成功与失败的经验 ● 学会公平竞赛 ● 学会正确对待胜负 ● 成为团队中的一员 ● 具有熟练的运动技巧 ● 理解比赛活动 体育教育的作用 ■ 尝试在体育教学中为所有学生提供更加真实的运动体验, 主要目标是通过体育教学使学生变得： ● 有能力 ● 有文化 ● 热衷于运动 运动教育课程模式 特征：通过新颖、科学的锻炼方法，让青少年获得积极的运动体验，从而将运动纳入到日常生活中，养成积极、健康的生活方式。 为设计积极的早期活动体验，主要强调以下7个方面： 广泛参与（universal access）：人人参与，包括偏远的地区人员 适龄（age appropriate）：选择与年龄适宜的体育活动 时间和强度（dosage duration）：每天60分钟中高强度的体育活动 有趣（fun）：获得积极的运动体验，并愿终身坚持 激励和鼓励（incentives motivation）：获得相应的奖励，提高兴趣 反馈（feedback to kids）：及时给予参与者有益的反馈 教学/教练/导师（teach/coach/mentor）：培训好的教师、教练和导师，为参与者提供指导 为动而生（Designed to Move) 为动而生（Designed to Move） 每天锻炼一小时，周末亲子活动 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 周末 ● 曼联少儿足球 ● SPARK体育课程 ● LA 滑板 ● 欢乐长跑 ● 周末亲子活动 Active School 活力校园 运动/活动在学校没有得到应有的重视 体育运动是 体育老师的事情 活动的时间和 活动的组织比较松散 一次性/运动式 孩子们在课前课中和课后都有充分的活动/运动时间 全校参与人人行动起来共同营造活力校园 共同组织和协调开展 长效的, 可持续的, 有计划和组织的 教职员工 的参与 课中的 身体活动 高标准的体育课教学 课前和课后的活动时间 家庭和社区 的参与 现状 目标 Active School 活力校园 一种新的尝试和资源：《体育与健康》MOOC的实践 《体育与健康》慕课的基本情况 ◆ 中国体育领域的第一门MOOC◆ 华东师范大学打造第一门MOOC◆ 2014年9月22日，在教育部“爱课程网”正式上线◆ 被誉为中国制作最精良的MOOC之一 一、《体育与健康》MOOC的实践 设计思路 《体育与健康》慕课课程，该课程的内容和形式打破了传统的接受-灌输式教学模式，更多地通过历史资料、图片、视频和外景拍摄等方式来呈现学习内容，结合教师的语言讲解以及师生之间的互动，激发学习者积极、主动地参与到课程的学习中，提高学生的体育与健康学习兴趣，培养其运动爱好与专长，使其掌握科学锻炼的知识，最终促进