美国教育发展对美国经济社会发展的影响及对我国教育发展的启示和对策教程教案.ppt

美国教育发展对美国经济社会发展的影响及对我国教育发展的启示和对策;目 录; 一、美国教育发展状况 及其对美国经济社会发展的影响;;;;（二）美国教育发展概况 1. 学制、办学体制和管理体制 学制;办学体制（学校数）;2. 高等教育 学位 副学士 、学士、硕士、博士 学校分类（97/98年度为例） ;学生 1999年总计1490万，其中公立学校1160万，私立学校330万 教师 1999年总计70万，其中公立学校50万，私立学校20万 经费 管理 教育评估;3. 基础教育 学前教育/小学/初中/高中 学生/教师 中小学生1999年5320万，公立4720万，私立600万。中小学教师310万，公立270万，私立40万 经费 96/97年 3389亿 （占GDP4.4%），其中公立3131亿，私立258亿 98/99年 3719亿 （点GDP 4.4%） 管理 教育监督、评价 —社区 学区、社区，学监，教育委员会 — 学校 教学委员会、教师家长委员会;4. 职业、成人教育、终身教育体系 学历、学位、证书、执照 办学体制 民办/公办 社区管理 就业指导 内容 社会需求 内容广泛 不断更新 社会教育机构、财产大学 网络教育 经费及管理 —非营利 免税 —营利 少上税 —监督 社会监督 社会制约;（三）美国教育的改革和发展趋势的讨论 1. 对基础教育提高要求，加强指导监督 促进提高教育质量与效益（教学内容、教学质量、学生纪律、教育效果） 改善条件、调整规模、更新教学设施、加强社会联系、推动社会关注对学生的教育 强化政府对教育的宏观指导及社会（社区）的支持、监督 ;2. 在知识经济及信息时代高等教育模式发展趋势的探讨 原有模式（校园式） —校园办学引入信息时代的内容 —成本高、质量相对有保证 向“知识工业”模式发展 —原有校园教学方式萎缩，大学成为知识的加工、生产、包装和传递的机构 —降低成本、提高效率、质量待评估 综合模式 —大学校园办学与现代远程教育相结合 3. 大学经费来源变化后带来大学办学性质的变化 高等教育向大众化、普及方向发展，经费开支增长迅速，高等教育办学经费面临困难，在开辟新的经费来源中对大学的影响 政府投入比例降低，大学经费来源多元化带来的影响;4. 高等学校办学观念及制度的变化 高等学校的功能 —教学/教学、科研/教学、科研、服务/教学、科研、服务、思想库 学生为中心的办学观念 教与学双方明确的任务指标、考核体制的形成 高等学校的自主办学及自我发展 终身教授制度的讨论及变化 5. 高等学校中教学与科研关系，理论研究与应用开发的关系，教学中理论教学与职业化、专业化教学的关系及不同类型学校有不同要求等方面的探讨和发展。 6. 职业教育发展与普通教育的关系，终身教育体系的形成。;二、国际教育发展的趋势; 2.教育目标——强调素质、能力 单纯传授知识 掌握获取知识的能力 创造性的获取和运用知识 划一要求、同一标准 个性化教育、发展潜能 培养目标： 为 官 高素质、高层次、多样化、领导层 高素质劳动者 高素质、为官为民（领导者＋劳动者） 3.教育内容——基础＋广博 基础 内容有选择 随时代进步更新知识（水涨船高） 强调智力发展基础 广博 有范围、有重点，广博知识不是常识 强调：培养获取知识的能力 掌握逻辑思维发展的工具 不过早专业化; 4. 教育方法——启发、自觉 区别不同年龄 依据认识规律 掌握记忆与理解的内容 区别不同内容 记忆（背诵）与理解相结合 必要的记忆 如读经典范文 九九表 培养综合理解能力 如应用知识（条例等） 启发式与注入式的关系 在不同阶段不同程度引入研讨式教学 逐步引入综合专题作业（Paper）、改变单一作业练习方式; 5.教育手段——高科技引入 实物模型 直观动画 多维视盘 模拟操作 远程教育 学习工具（改进） 信息技术＋生物技术 6.教育过程——终身化、连续＋继续 连续 18岁以前 高中以前 继续 18岁以后 高中以后 允许先工作后继续学习 改变读完书后才工作