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第二单元 生活中的启示 交流平台 本组的几篇课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。如:《钓鱼的启示》中作者写道:“把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。” 和同学交流从课文、课外书中找到的“生活启示录”。除此之外,还可以和同学交流其他方面的学习收获。 复习回顾 单元复习目标 1.掌握本单元的生字新词,理解重点词语的意思。 2.把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示; 3.抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。 附近 捕捞 鱼饵? 辉映 剧烈 上钩 操纵? 摆脱? 鱼鳃 争辩? 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫? 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍? 抉择 环抱 和蔼 梦想? 素净 巧妙 闪现 订购? 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 索性 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 近义词 ??居然(竟然)? ? 希望(期望)? ? 辉映(映射)? ? 嘱咐(吩咐)?? 辨别(分辨)? ? 索性(干脆)? ? 乞求(恳求)? ? 争辩(争论)? ? 清楚(清晰)????? 启示(启迪.启发)告诫(劝诫)? ?爱慕(羡慕)? ? 收获(收成)? ? 可惜(惋惜)体面(好看)? ? 开辟(开拓)? ? 剧烈(猛烈)? ? 熟练(娴熟)? ? 诱惑(引诱)?? 小心翼翼(小心谨慎)? ?? ?? ?欣赏(观赏)? ???抉择(选择)? ? 和蔼(慈祥)??? 梦想(理想)? ? 巧妙(灵巧)? ? 念头(打算)? ? 吩咐(嘱咐)? ? 便宜(廉价)颤动(抖动)? ? 信赖(信任)? ? 淘气(顽皮) 反义词 爱慕(厌恶)? ? 便宜(昂贵)? ?外表(内心)? ???体面(难堪)? ? 熟练(生疏)???? 可贵(可鄙)? ? 实用(没用)? ?争辩(沉默)? ???清楚(模糊)? ? 诱惑(劝阻)????? 和蔼(严厉)? ? 巧妙(笨拙)? ?消失(出现)? ???推迟(提前)? ? 居然(果然)爱慕(嫌弃)? ? 温暖(寒冷)? ?熟悉(陌生)? ???享受(吃苦)? ? 淘气(乖巧)?? 遥远(附近)? ? 严格(放松)? ?短暂(永久)? ???防范(结交) 关联词语 1.(既然)你们爱吃花生,(就)把地开辟出来种花生吧。2.?花生(不但)好看,(还)很有用。3.?花生做的食品(虽然)都吃完了,(但)父亲的话却深深地印在我的心上。4.(因为)花生是有用的,(所以)你们要像花生一样,做个有用的人。5.(因为)花生(既)味儿美,(又)可以炸油,(还)价钱便宜,(所以)谁都可以买来吃,都喜欢吃。 主要内容:课文写了( ),“我”和父亲去钓鱼,由于( ),父亲要“我”( ),当时,“我”( ),但还是( )。三十四年后,“我”成了一名( ),深深体会到( 理解重点语句 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” 理解:“从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思: 第一,( ); 第二,( )。 2.但是在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 问题:1.诱惑人的“鱼”指的是什么? 2.生活中你遇到这样的“鱼”了吗?请举 例子说明。 根据我的心情变化填空: 当“我”钓到大鲈鱼时,( );爸爸要“我”把鱼放回湖里时,( );当“我”发现四周静悄悄,无人知道时,( );但是因为父亲的话没有商量的余地,我只好( )。事情过去三十四年后,我从中得到了深刻的启示: 3.道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。 理解:这句话中的“是与非”是指( ), “实践”是说人们去( ),我认为“实践起来却很难”是因为 14.通往广场的路
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