论述类文本阅读2018年.pptx

论述类;论述类文本 一般论述类文章是指研究各种社会科学的文章。 包括自然科学、教育学、文艺学、美学等文章。 1、口诀： 通读全文定主旨，前后联系找答案。 具体问题依段落，全篇问题依主旨。 2、三步骤：读—找—比 关键概念、修饰语、限制语/时/地/范围、代词、逻辑关系、推理是否成立··· ;一、文章要点;二、命题特点 （1）选用材料的新颖性 自然科学和社会科学的研究动态和成果，具有鲜明的新颖性。 （2）议论性的社会科学类文章，先要提取其观点，然后弄清楚观点与材料、结构与论证方法等关系，进而才能全面处理信息。 （提出问题—分析问题—解决问题） （3）设置选项的迷惑性 高考题设置选项，往往具有迷惑性，善于识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键。 ;三．方法点拨 （1）读文审题，明确信息角度 A、看清选项要求：选择“正确”的还是“不正确”的，（圈一下做个标记） B、第一遍阅读采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？ C、阅读时要边读边划出关键词句。关键词主要包括文章重要阐述的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。;（2）扣住问题，细心查找信息 读文和审题时角度意识强便于扣住目标，找到题目与原文对应的区域和文字。查找的方法有两个： 一是找准信息区——在上文、在下文、在一层、在一段、在若干段落、在全文。 二是找全信息点——同一个角度的信息有一点或若干点。;① 借助“角度性标志语” “角度”是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。 文章有时有“角度性标志语”，如“为什么、怎样、如何、认为”等。同一个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些标志，也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。;②借助“结构标志语” 即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句， 如“首先、其次、此外、不过、但??、 那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时”等。 ;（3）文题比对，筛选判断信息 基本方法是“文题比对”。 有些选项是比较长的句子，可将其拆解，切分成若干片断，逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合； 比对时除了借助“角度性标志语”、“结构性标志语”，还要注意表示范围、性质、程度等的词语，如“更加、主要、所有、特别、可能”等等。;1、偷换概念;C．常识教育要求掌握人类最核心和最重要的知识，是抵御知识的异化的教育。 [对比角度与结果]; 【答案】C 偷换概念，完成儒家心性论体系构建的不是 《论语》《大学》《中庸》《孟子》这“四书”，而是“思孟学派”。 ;C.现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注重故事之外的附加意味。;B．弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品。;2．以偏概全;A．从现象看,技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。;【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。;3．混淆因果?;A．《尚书》历来被统治者当作治国安邦的政治教材，对中国社会文化产生了普遍而深远的影响，因而也为中华民族保存了原初的历史记忆和文化基因。;原文：它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。;D．正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界,所以二者成为中国社会的两大柱石,成为“兴于诗”得以实现的基础。 答案：D项 强加因果，“礼乐的最后根据在于形而上的天地境界”并不是“二者成为中国社会的两大柱石，成为‘兴于诗’得以实现的基础”的原因。;4．断章取义;原文：病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命活动：进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它待在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后，灾难就来了。;命题人从逻辑推理角度设置陷阱，把或然说成必然，把未然说成已然，有时候反之。;原文：设想一下，如果你是一个应急小组的领导，正在处理一起重大有毒化学物泄漏事故，……要在今天的因特网上找到这些问题的答案，是一件十分麻烦的事，因为登录步骤的繁琐和软件的不兼容随时可