2015年版春鲁教版语文六下胆小鬼教学课件.ppt

* 不要问我从哪里来 我的故乡在远方 为什么流浪 流浪远方 流浪 为了天空飞翔的小鸟 为了山间轻流的小溪 为了宽阔的草原 流浪远方 流浪 还有还有 为了梦中的橄榄树橄榄树 不要问我从那里来 我的故乡在远方 为什么流浪 为什么流浪远方 为了我梦中的橄榄树 1 、学习并掌握生字词。 2、整体感知课文主要内容。 3、学习文章表现人物心理的方法。 4、联系自身成长经历，感悟文章给我们的启示。 学习目标： 一读课文，扫除生字词 。 自学指导： 以小组为单位，快速自由朗读课文读，比比谁读的准确流畅、声音洪亮，认真听如有错误，请及时纠正。 （5分钟后检测） 自学检查： 1、读准字音写会字形： 反省 （ ） 破zhàn （ ） 烦zào （ ） 勉强（ ） 喃喃（ ）自语 咽下去（ ） 魂（ ）不守舍 付诸（ ）东流 明确： 反省 （ xǐng ） 破zhàn（绽） 烦zào（躁） 勉强（qiǎng ） 喃喃（ nán ）自语 咽下去（ yàn ） 魂（ hún ）不守舍 付诸（zhū ）东流 二读课文，整体感知 自学指导： 1、快速默读课文，思考问题。 2、时间为10分钟，前6分钟自己思考，后4分钟小组讨论。 1、请用一句话概括课文主要内容。 2、请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。 3.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？ 1、请用一句话概括课文主要内容。 2、请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。 （1）介绍偷钱的背景（1—11） ???（2）描述偷钱的经过（12—15） ?（3）描写偷钱后的感受（16—38） ???（4）叙述偷钱事件的尾声（39—43）  记叙了“我”小时侯偷钱的故事。 3.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？  “我”偷了钱又不敢花——胆小；知道自己的错误又不敢承认——胆小。所以“我”的确是胆小鬼。 用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣。 三读课文，品味语言  自学指导： 再读课文16到38段，仿照示例，找出 文章中描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并作简要分析。 示例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。 赏析：运用动作描写表现了“我”害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉。 温馨提示：（如有描写方法的运用，请指出来。）找出后可小组讨论，4分钟后展示。 品味语言 当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼的一下又涨红了脸，挣扎着翻了一个身，喊说头痛头痛，不肯她碰我。 明确：以具体的动作和神情的描写，充分显现了抽象的心理感觉，紧张之态，溢于言表。 课堂小结： 同学们在这节课里，我们听作家三毛为我们讲述了她儿时偷钱的经历。也见到了三毛出神入化的细节和心理描写。领略了作者深厚的文字功底。希望同学们在以后的习作中能够试着将心理描写和细节描写运用到自己的习作中。 要求：设置场景，运用一些描写方法，发挥想象, 50字左右。 （5分钟后，小组展示。） 根据本课所学的描写心理感受的方法，从下列提示语中选出一种心理感受，并对其进行描写。 喜悦 忧伤 愤怒 紧张 害怕 放松 当堂训练：  她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。当看到“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。 ——喜悦 他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的两手来回搓着，衣服一会儿便被汗水打湿了。 ——紧张 总结： 三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字，出神入化的心理描写，向我们展现了一个懵懂少年的情怀。希望同学们回去找来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。 《倾城》 《温柔的夜》 《哭泣的骆驼》 《雨季不再来》 《撒哈拉的故事》 《万水千山走遍》 《梦里花落知多少》 阅读三毛的作品，举行 一次“三毛作品阅读交流会”。 老师寄语： 淘气的孩子是让人喜欢的；犯错的孩子是可以让人原谅的；但说谎的孩子是