2015春冀教版语文五下《捅马蜂窝》ppt课件_2.ppt

捅马蜂窝 冯骥才 第一课时 【学习目标】 1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。 2、揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。 【重点难点】 重点：对话描写、心理描写的作用。 难点：文章主旨的理解。 【学法指导】 1.紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。 2.学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。 3.学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈 【知识链接】 1、黄蜂介绍 学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。 中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。 胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。 马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。 此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。 2、作者简介 著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。 【课前预习】 一、自主积累生字词 1、积累字词 给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。 zhē（ ）人 罪niè（ ） xī戏（ ） chàn 动（ ） 径( )直 ( )死如归 告诫（ ） 2．找出下列句子中的错别字，并改正。（3 分） ⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。 ⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。 ⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。 3．挑出下列句子中的比喻句（ ）（2 分） A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。 B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。 C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。 D只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。 E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。 二、朗读课文，感知内容 请仔细阅读1——7 段回答下列问题 1、用自己的话复述课文内容，尽量简洁。 (提示：起因、经过、结果、启迪) 2、作者的思想感情有什么变化? 3、我为什么要捅马蜂窝？ 我是怎么捅马蜂窝的？ 这个方法是谁教的？ 4．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：（ ） 一→ “我”捅了马蜂窝—→ （ ）—→后院又有了马蜂窝。 5．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？ 比喻惹祸或触动不好惹的人。 6．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是 ? 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。 7．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只? 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 8．文章开头对爷爷后院景物的描写有什么作用？ 环境烘托，为下文做铺垫。 9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？ 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。  10、文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？ 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。 【词句理解】