2015春鲁教版语文五下《养花》ppt课件.ppt

词语理解： 奇花异草：异：奇异，特别。奇花异草：奇异、特别的花草。 大雨倾盆：倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理：置：搁，放。置之不理：放在一边，不理不睬。 三年五载：载：年。三年五载：三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着，握着。秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…… 填空： 有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！ 3.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 ? 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 * * * * 昙花 昙花 老舍简介： 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。 问题： 1、轻声读课文，划记生字和重点词语； 2、哪些话让你感觉到老舍爱花？说说你的感受。3、课文是围绕哪两句话来写？ 课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二部分 具体讲养花的乐趣。 第三部分 总结养花的乐趣。 （1） （2--6） （7） ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…… 分 总 照应 在全文中起了总结、点明中心的作用 喜 忧 笑 果 香 色 须劳动 花 泪 长见识 有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。 （对花的感情） （劳动的成果） （养花的意义） 第五、六自然段 第一、二自然段 第三、四自然段 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？ “奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗”的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作者没有奇花异草。 因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。? 2.“置之不理”是什么意思？“自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？ “置之不理”就是放在一边不去管它。 “自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。 养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，好象朋友似的关切它们”。 * *