《13义犬复仇》课件小学语文北京版五年级下册.ppt

义 犬 复 仇 京版实验教材小学语文第10册 授课教师：王玉军 义 犬 复 仇 狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久！8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！ 文尔内为什么会有这样不寻常的行为？ 狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久！8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！ 文尔内为什么会有这样不寻常的行为？ 默读文尔内两次复仇的经过，画出文尔内不寻常的行为，透过文尔内这些不寻常的行为，你感受到什么？做简单批注，并与小组同学交流。 学法 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… 对主人说 斯达罗，我曾经的主人，我想对你说： “______________________。” 2次复仇 一天，我带文尔内由司令部回住所去。行至途中，我发现文尔内今天的表现有些异常:走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。 我追不上它，只好忧心忡忡地回到住所。两小时后，值班军官打来了电话：“在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管” 我扔下电话，很快赶到了现场。那正是文尔内，它受了致命的枪伤，但还活着。它认出了我，微微地掀动着尾巴。接着，它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。 8年前后对比 读二次复仇 它近来衰老得更厉害：它已经十岁，对狗来说，这可是古稀之年了，它一坐下来就睡觉，除了吻部之外，连躯干的毛发也变灰白了。 走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。 ……径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管。 对比读 14段 狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久！8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！ 文尔内为什么会有这样不寻常的行为？ 凶手 死者的右手缺了两个指头！这个人正是杀害斯达罗的凶手，他受到了惩罚。 “确定了，这是他缝在衬衣里的……”值班军官把死者的证件递给我——一张纳粹党的党证和盖世太保的登记卡。 有一个右手缺手指的军官用左手枪杀的狗是另外两个人的两倍。 14段作用 义犬 狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久！8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！ 删去这段内容，故事仍然连贯，为何要插入这段内容？ ①从作者表达情感的角度：这段话表达了作者对文尔内不寻常的复仇行为的由衷赞叹及深深的感动，特别是三个感叹号的使用，使作者的这种情感表达得更为强烈。 ②从读者阅读的角度考虑：这段话可以启发读者和作者一起去思考。读者会想：是啊，文尔内不寻常的复仇行为太令人不可思议了，它为什么会有这样不寻常的表现呢？ ③从表现文尔内的品质的角度：课文没有直接点明文尔内的品质，但读者思考作者这段话得出的答案，就是文尔内的品质，这就突出了文尔内对主人的无比忠诚、对敌人的刻骨仇恨。 作业： 1 用自己的话描述课文中印象最深的一个场景。 2 推荐阅读：《军犬黑子》