《19夹竹桃课件》小学语文苏教版六年级下册_2.ppt

* 看了上面的图片，夹竹桃给你留下了什么印象呢？ 这种植物的叶片像竹,花朵如桃.如果请你就这两个方面的特征，试着给它取个名字的话， 夹竹桃族又名柳叶桃，夹竹桃属常绿灌木。性喜光，喜温暖湿润气候。它对水分要求不严，对土壤适应性强，能抵抗烟尘和一些有毒气体。夹竹桃叶似竹叶，花似桃花，且在夏季少花时开花，花期又长，尤其树性强健，是街头、绿带、工矿等土壤条件较差地方的重要绿化树种夹竹桃不仅是观赏植物，对毒气、烟尘等有害气体，有很强的抵抗和吸滞能力。 认识新朋友 玉簪花　荇藻　参差不齐　鸡冠花　 奉陪　　榆叶　梅　江西　腊海棠　 花团锦簇　菊花飞　蛾　乍起 读 一 读 交流: 是什么原因令作者爱上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。　　生答后出示：“这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”　　（指读，齐读） 读了这句话你有什么问题要提吗？（一、夹竹桃的韧性体现在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想？）（生边提问题师边板书：韧性？幻想？）你们刚才提的这两个问题很有价值，让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。同时理解“韧性”这个词。 （一）韧性　　　1、课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）。　　　2、交流　　　　　第一句：“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”　　　　·（默默绽放，不张扬，不起眼，从不与白花争艳，常年不败，坚持开放。）　　　　·该怎样读好这句话呢？练读，指名读。　　　　·指导朗读后齐读。（“悄悄地一声不响”要读得轻柔些，而“又开出、又长出”要读得重些。） 第二句：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”　　　　从这句话里又能体会到什么呢？（生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。）　　　　　·“无日不迎风吐艳”是什么意思？（边叙述边板书：无日不迎风吐艳）为什么不说每天都迎风土艳？（哦，双重否定，语气更加强烈，更能体现夹竹桃可贵的韧性。）　　　　　·不管怎样的季节，怎样的环境，夹竹桃都始终如一，迎风吐艳。多么顽强的生命力！你能读好它吗？（要读出不同季节不同环境的坚强）各自练读，男女生分读。　　　　　·师引导后齐读：春天到了，暖风习习，夹竹桃——（迎风吐艳）；夏天到了，赤日炎炎，大雨倾盆，夹竹桃——（迎风吐艳）；秋天到了，凄清寒冷，夹竹桃——（迎风吐艳）。 *