《20谈礼貌课件》小学语文苏教版五年级下册_2.ppt

20.谈礼貌 礼貌歌谣 要记牢  同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮，“谢谢”口中讲。 无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。  1.见人不施礼，多走二百里。 2.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。 * 同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 谷律中心 鲁 强 第 二 课 时 请、 您好、 谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见 和礼貌有关的成语： 文质彬彬、温文尔雅、彬彬有礼 自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？ 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。同学们再一次有感情地齐读这一段。  请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 联系故事内容来说说你对这句话的理解。 牛皋问路 岳飞问路 意思：礼貌待人会使人心得到温暖， 没有礼貌会遭到别人的嫌弃。 请同学们复述一下第一个故事。 牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老者很快指出刘皋走的那条路。 （1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 同学们合作学习第二、三个故事。 （1）这两个故事分别讲了什么内　　　　　　容？ （2）通过这两个故事明白了什么道理。 合作学习方式：(任选一种） 1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧表演 4、谈感受. 请同学们复述一下第二个故事。 一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，所以人家才原谅了他。 （2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为 礼貌待人可以在人与人之间架起一座 理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 　朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 1、朱师傅的心里发生了什么变化？为什么有这样的变化？ 请同学们复述一下第三个故事。 2、这个故事说明了什么道理？ 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的 心灵，而且反映出周总理的高尚品格和礼貌待人 下面我们听课文范读，想想课文2—4自然段采用了哪种说明方法，把内容讲得更具体？ 课文《谈礼貌》朗读.swf范读 分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。 采用：举例子、作比较的说明方法。 学习第五自然段。 （1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？ （3）说说你对“交往”的理解。交往中要注意什么？ 《程门立雪》 《孔融让梨》 程门立雪是说对长辈的尊敬； 孔融让梨讲弟兄间的谦让； 与礼貌有关的成语故事 * * *