《21莫泊桑拜师课件》小学语文苏教版六年级下册.ppt

义务教育课程标准实验教科书 六年级（下册） 盐城市第二小学 朱红玲 读：默读课文的2-9自然段。 思：用笔画出福楼拜三次指导莫泊桑的话语，抓住关键词语，用心领悟老师的谆谆教诲。 写：把自己的发现或体会批注在课文的旁边。 “这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜　　　　地说。 　　这就要　　　　　　　。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把　　看到的情况，都　　　　地记录下来，而且要　　记下去。 直截了当　　　　　　　　　　　　　　　　　 详详细细　　　　　　　　　　　　　　　　　 肯吃苦，勤练习　　　　　　　　　　　　　　　　　 每天　　　　　　　　　　　　　　　　　 长期　　　　　　　　　　　　　　　　　 “不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？ 马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？ 他的表情是什么样的？ 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？ 那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ “不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？ 马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？ 他的表情是什么样的？ 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？ 那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ 烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？ 马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？ 他的表情是什么样的？ 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？ 那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ …… 不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ …… 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？ 这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 比如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。 今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。 身材 姿态 面貌 衣着 全部精神 本质 他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。 对话练习： 　　假如在福楼拜快要临终的时候，莫泊桑拿着他《羊脂球》的手稿，再去拜访他的恩师，他们之间又会发生什么样的对话呢？……