《2暖流课件》小学语文苏教版五年级下册_8.ppt

为什么用“暖流”作课题？ 文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。 作业： 1.抄写你喜欢的语句，并说说你为什么喜欢 2.背诵《滕王阁序》或《水调歌头·明月几时有》。 3.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点 第一课时 在1994年年底，寒冬里的天津南开大学里也涌动着一股“暖流”。 这股“暖流”从何而来？ 朗读要求： 1、自由朗读，借助拼音，同桌互助，读准字音 ，读通句子。 2、边读边思考：课文讲了一件什么事？ （和蔼） 蔼 ǎi 阙 qùe （宫阙） 婵 chán (婵娟） 琼 qióng (琼浆） （琼楼玉宇） 滕 téng (滕王阁序） 抑 yì （抑制） （抑扬顿挫） 挫 cuò (抑扬顿挫） 轼 shì (苏轼） 学习词语 和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 阅览 江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 请同学们欣赏一组图片 我国的高等学府------- 天津南开大学 周恩来 铜像 主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。 我会概括文章内容 请大家按事情的发展顺序给课文分段。 （起因、经过、结果） （交谈前——交谈中——交谈后） 第一段：（1）江主席来天津南开大学看望师生员工。 第二段：（2-6）江主席对年轻人关怀备至，平易近人、对古典文学十分热爱。 第三段：（7）同学们对江主席发自内心的敬佩。 作业： 1.描红 2.抄写词语。3.小组成员互相帮助，正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 本课中的“暖流”是什么意思呢 “暖流”是指天气情况吗？ （借助于工具书） 暖流 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一个是本意指一种自然现象； 一个是比喻义，比喻心中的温暖的感觉。 交流自己的理解， 谈出“暖流”本课指温暖的感觉。 交流感受“暖流”的语句 “满面春风，向同学们致意”“和蔼地问……”“拍着王辉的肩让他坐下”“江主席强调说……”“江主席也很有兴致地参加了进来”“江主席高兴的说”“有转过身来笑着问王辉”“频频点头”“再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。”  读课文，思考： 你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 读课文，思考： 你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 他是一个平易近人，关心青年，十分热爱古典文学的人。 现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？ 总结课文 1、“暖流”是什么意思？ ——温暖的感觉 2、“暖流”在文中是什么意思？ ——指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。