CIS设计》教案.doc

CIS设计教案 《CIS设计》课程教学大纲 课程名称：CIS设计 课程代码：ART041333 课程类型: 学科基础必修课 学　　分： 2 总学时： 32 理论学时： 32 实验（上机）学时：0 一、课程性质、目的和任务 《CIS设计》是艺术院广告专业的学科基础必修课。企业形象既是企业的外资表现形式，也体现着企业的深刻文化内涵，企业形象的优势决定着企业的生存，也影响到企业的长远发展。企业之间的竞争由产品力发展到形象竞争，本课就为了掌握企业形象的实际，为塑造美好的企业形象必然成为企业的必要举措和迫切要求。本课程要求学生掌握企业形象的概念和设计方法。掌握企业形象战略的导入方法，最终完成设计的方法。要求学生不仅掌握设计的理论知识更要掌握设计的具体方法。 二、教学基本要求 1． 知识、能力、素质的基本要求； 通过本课程的学习，能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素，能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。 2． 教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）； 本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。课程的理论性强，案例多，难度较大，授课方法包括讲授、案例教学、启发式教学、分组讨论等形式，辅以多媒体等教学工具，力求达到较好的授课效果。 三、教学目标 能力目标:通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力能够根据CIS设计的程序进行市场调研与正确的设计定位确定设计表达要素具有从基础系统到应用系统完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。 知识目标:掌握标志设计的定义分类、历史及发展以及标志设计的一般形式美法则、构成方法、设计造型表现、设计的色彩等知识掌握CI的概念、要素、原则、设计方法等知识。 四、实验（上机）内容 无 五、学时分配 序号 课程内容 教 学 时 数 讲 授 习题课 实 验 小 计 1 第1章 概述第章 企业形象的第章 企业形象的I 4 0 4 4 第章I中的企业象征图形的设计及应用 2 2 4 5 第章 企业形象 3 1 4 6 第章 I中的企业造型的设计及应用 3 1 4 7 第章CIS 3 1 4 8 第章CIS 3 1 4 合 计 26 6 32 六、考核办法 通过平时训练、期中考试、期末考试三个环节考核学生对基本理论、基础知识和基本技能的掌握能力以及综合运用企业形象管理基本理论、基本知识和基本方法分析和解决企业形象管理过程中问题的初步能力。其中平时成绩(包括作业及课堂表现)占20%，期中考试占20%，期末考试闭卷占60%。 七、推荐教材和教学参考书 教 材：《CI设计》，李卓编著，中国青年出版社，20012.7年。 参考书： 《企业形象设计》，张璇编著，东南大学出版社，张璇编著，2008年。 《企业形象设计》，杨仁敏、李巍编著，CI设计·西南师范大学出版社2003年张天一?辽宁师范大学出版社1998年。 《企业形象CI设计》，龚正伟编著清华大学出版社，1998年。 《》课程CIS的含义是什么？它的英文全拼是什么 学生回答，讨论。教师导入新课 （二）讲授新课 一、CIS的涵义 企业形象作为一个整体，称为CIS(Corporate Identity system)，即企业形象识别系统。 CIS的它由三大支柱构成：理念识别系统（Mind Identity）简称MI、行为识别系统（Behaviour Identity）简称BI、视觉识别系统（Visual Identity）简称VI。这三大支柱共同构筑了CIS设计。 二、CIS的发展历程 1、原始部落的图腾,可以视为最原始的CIS的内容 2、19世纪50年代，符号的原始功能 3、第1次世界大战前后，AEG电器公司、IBM等大公司丰富了CIS的视觉识别功能，把CIS推上了正确的发展方向。 4、1971年，日本的马自达公司率先引进CIS，由此揭开了日本引进CIS的序幕。在以后的CIS设计中，日本创造性地将传统的CIS提升为包括MI、BI、VI在内的完整的CIS。 5、中国大陆，1987年太阳神集团率先导入CIS、1993年全面推出CIS，揭开了中国大陆CIS设计的序幕。 美国AEG电器公司标志的变迁 ?1956年，保罗.兰德设计的IBM蓝色标志 广东太阳神集团 三、CIS的特性 差别性:是企业发展到高竞争时代的必然产物 统一性：是指企业在CIS实践过程中，对内必须严格按照CIS的要求，实施统一性的标准化作业的管理，对外实施企业形象的一致性与一贯性的宣传。 系统