北师大版思品八下第课珍爱生命ppt说课课件精品.ppt

吉安县梅塘中学 胡耀斌 —— 说课稿 * 一、说教材 四、说学法 五、教学过程 二、说学情 三、说教法 六、板书设计 七、教学反思 说课内容 * 1、教材的地位和作用 《珍爱自己》是义务教育《思想品德课程标准》北师大版八年级下册第一课《珍爱生命》的第一站。本课的目的在于让学生懂得生命的神奇与珍贵，明确生命的意义，掌握珍爱生命的基本技能，树立珍爱生命意识，尊重一切生命。 本站内容具有承前启后的作用，前可承七年级的“自尊、自强、自信”， 后可启本册后三单元的内容，构成后面学习的理论基础。只有“珍爱生命”才能“远离毒品”“拒绝犯罪”“维护公平正义”；“培养高雅情趣”之后才能“抵御不良诱惑”“树立远大志向”。让学生明白培养健康人格的重要意义，从而在实际生活中主动塑造和完善自己的人格品质与魅力。 1 一、说教材 * 2、说教学目标 （1）知识与能力 ①通过本课的学习，让学生认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命意识，由此推己及人，善待一切生命。 ②培养学生的感悟和观察能力。掌握必要地自我保护技能。 （2）过程与方法 ??①通过情境体验（表演、典故、经历叙事等）让学生感悟生命的神奇与珍贵。 ②通过视频素材，引导学生探究生命的意义，提升自己生命的意义，让生命变得充实。 （3）情感、态度、价值观 ?????学会如何对自己的生命负责，如何提升自己生命的意义。学会感恩父母，加强学生对生命的敬畏和责任感，学会用法律武器维护自己的生命健康权。 1 * 3、说教学重点、难点 ? 教学重点：让学生知道生命是珍贵的，学 会如何珍爱自己的生命。 教学难点：提升生命的意义，让生命变 得充实。 1 * 2 二、说学情 现在的中学生，大多数是独生子女，关爱亲人、他人的意识淡薄，不知道如何平等地关爱自己和他人的生命。 本课针对学生现状中存在的实际问题，设计相关的教学活动，引导学生热爱、珍爱自己和他人的生命，塑造健康人格，过健康有意义的的生活。 在现实生活中，由于缺乏必要的安全意识与技能，造成青少年意外伤害、死亡事故的频发。 * 3 三、说教法 1、情景教学 ????? 根据学生的心理特点与认知规律，运用多媒体、视频、小品、等为学生创设问题情境，创设探究情境，引发学生学习的兴趣，使学生在一种平和的心境中学习，开启学习的思维。 * 3 三、说教法 2、启发式教学 初中学生已有一定的分析能力和思维能力，需要我们去点燃与启发。本站内容和生活联系紧密，所以我采取了启发式教学，引导学生对预设问题的思考，把握珍爱生命、提升生命意义的方法；同时，也让知识之间的过渡与衔接更有逻辑性，更加自然。 * 3 三、说教法 3、体验式教学模式（辅以多媒体教学） 按“经验交流—行为体验—提升拓展—巩固、检测 ”的流程，科学整合社会生活、学生生活中的事例材料，构建情境、设疑，遵循学生从“感性——理性——践行”的螺旋认知规律，引领学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。完成对教学内容学习，对能力的培养，实施有效教学，实现三位一体的课程目标。要坚持“教法”为“学法”服务的原则，体现有效教学理念。????? * 学 法 指导 1、合作学习 2、探究学习 培养学生自主、合作学习的习惯，建立发挥学生主体性的学习方式 ；帮助学生从“学会”向“会学”转变 。 在突破教学难点时我准备了“长大”学生救人的视频与课堂辩论，引领学生探究生命的意义，让生命变得充实。 4 四、说学法 * 北师大版思想品德八年级（下） 第一单元 塑造健康人格 第一课（第1站）珍爱自己 5 五、教学过程 * 第一课时 珍爱生命 第一站 * 教学流程 出示学习目标 检查学生小组预习笔记 延伸训练 课堂小结 学习新课 导入新课 * （一）、导入新课 阅读思想驿站：“妈妈给豆豆的信” 交流：看完这封信，你有什么感想？ 点拨：让学生知道自己的生命是父母给予的，生命来之不易，要学会好好珍惜，学会感恩父母，逐步树立生命意识。并顺势导入新课，进行拓展学习。 * 合 作 交 流 1、生命是神奇的。 体验：《周易》——“天行健，君子以自强不息。”同学们想一想，寒冷的冬季，有哪些生物能傲视寒冬，迎接春天呢？ 人类的生命又是如何来的呢？ 2、生命是珍贵的。 活动平台： 体验关爱：讲述在我们成长的过程中，最让父母担心的一件事。并与其他同学交流你的感想。 （二）、学习新课 * 你对甲的行为是如何认识