北师大版语文第十二册山中杂记ppt课件.ppt

这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？ * 因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。 * 学习交流 仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。 本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。 * 对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。 * * 练习 罐 灌 婉 宛 怔 zhēng zhèng * 为下列生字正确注音 驯 暼 蹒跚 憨 触 瑰 * 根据解释填词 形容外表上庞大的东西 形容身体虚弱，连风吹都禁不住 把天做幕，把地当席。现多形容野外的艰苦生活。 庞然大物 弱不禁风 幕天席地 * 找出下列词语中的错别字 光彩夺木 通心协力 换然一新 坚苦奋斗 杨梅吐气 立杆见影 自立更生 悔人不倦 目 焕 扬 力 同 艰 竿 诲 * 根据本课所学填空 《山中杂记》是作者 在 留学 本文选自其中的第___篇。 期间，因患病在山中休养时写成的一组 。 冰心 美国 散文 十 * * 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元 * 1923年，冰心赴美留学，《山中杂记》这篇文章是她留美期间在青山沙穰（ráng）疗养院养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活，在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱大自然，感受大自然赐予她的发现和感悟。 课前交流 * 1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表达和间接表达的特点。 学习目标 * 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。 * 幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳 交流生字词语 看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 出其不意：出乎别人的意料 * 焦躁 妩媚 憨涩 狡猾 活泼 花梢 雏鸟 啾啾 蓬松 朦胧 瞥 驯 觅食　　　　 蹒跚 触 瑰 交流生字词语 jiāo zào wǔ mèi hān sè jiǎohuá huó pō shāo chú jiū jiū péng sōng ménglóng piē（很快地看一下，大略地看） xùn（驯服、顺从） pán shān（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子） chù，不读chǔ guī，不读guì mìshí * 用自己喜欢的方式读课文，用笔圈出作者写了哪几种动物？各在课文的哪些段落里？ * 马 狗 猫 鸟 虫 * 1.按照叙述顺序，作者依次介绍了哪些鸟？ 2.你喜欢哪一段文字，练习有感情地朗读，并说说喜欢的原因。 细读品味 青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭 * * * * * * 作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？ 一是善于观察； 二是拥有一颗博爱的心—以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物。 * 这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，这也是冰心作品的语言特点，爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应应怎样对待动物呢？ * 写马： 温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。 * 写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂 尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助