《3三峡之秋课件》小学语文西南师大版五年级上册_6.ppt

设疑自探 1.课文是按照什么顺序来描写三峡之秋的？（画出表示顺序的词语） 2.课文采用了怎样的写作手法来描写三峡之秋的？ 比一比，读一读 中午，群峰在阳光照射下，金灿灿的，阳光照在水面上，长江奔腾流去；同时又把它的光辉，投向两岸峭壁。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 推荐作业 阅读刘白羽的《长江三日》和余秋雨的《三峡》。 背诵自己喜欢的段落。 模仿本文抓住特点描写景物的方法，写一段100字左右的片段，题目《校园秋色》。 * 师 生 合 探 认真阅读描写三峡早晨的文段，想一想作者是抓住三峡早晨的什么特点来写？ 你是从哪里体会到的？ 文段运用了哪些修辞手法？ 早晨 明丽 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树和柚树闪烁着阳光，三峡中又是一片秋天的明丽。 ﹏ ﹏﹏ 1、认真阅读描写三峡中午（下午、 晚上）的文段，想一想它们各有什么特点？ 2、你是从哪里体会到的？找出相关的词句，体会所运用的修辞手法。 3、有感情的读一读。 小 组 合 探 中午 热烈 下午 晚上 质疑再探 学了这篇课文，同学们还有哪些不懂的问题，请提一提！ 运用拓展：我来当导游 此时此刻，假如你乘坐一艘游轮，正行驶在长江三峡的江面上，请你做一个小导游，给游客解说长江三峡的美景。 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 拓展视野 赞 美 三峡的美景如诗如画，令人如痴如醉，情不能自已。此时此刻，你想以一种怎样的方式来表达你对三峡的赞誉之情呢？ *