《三峡之秋课件》小学语文教科版五年级下册_3.ppt

绿色圃中小学教育网 三峡之秋 教科版 五年级 语文 下册 第十一课 三 峡 之 秋 七台河育红小学 王全芳 要求：小组派代表向全班同学 展示介绍各自搜集的长江三峡资料。 的三峡之秋 明丽 的三峡之秋 热烈 的三峡之秋 平静 的三峡之秋 宁静神秘 我们的学习方法： 1.用“---”画出主要描写了什么景物，用“﹏”画出景物特点。 2.在文中抓重点词句去理解作者怎样突出景物特点的。 3.把景物在头脑中形成有声音、有色彩、有动静的画面去感受。 4.把自己的感受动情地读出来。 感受美 朗读美 1.请用欣赏的眼光选择你喜欢的段落或句子用心品读，旁注出你喜欢的原因。 2.提示：欣赏写景文章要抓住事物的特点，（可以从语言、修辞、描写角度着手。描写角度比如：动、静、色彩、远近等）用心品读，想象入景，再有滋有味地读出来。 三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。 成熟 优美地 ﹏ ﹏ 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 明丽 轻快地 ﹏ ﹏ 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 热烈奔放 欢快地 ﹏ ﹏ 下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 平静优雅 舒缓地 ﹏ 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 宁静和谐 轻 缓地 也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只 能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 宁静和谐 舒缓地 清晨，我荡舟三峡， 的露水 ，仿佛给橘柚树撒了 ，绿叶 ，让我顿感 。 太阳渐渐升上空中，群山披上 ，江水有如 ，我仿佛骑在 之上，任它 、 。 不知不觉中，太阳在山后隐去了笑脸，一层 笼罩着三峡，江水 ，犹如 。 渐渐地夜来了，长江像 。渔火和灯标像 一般，在水面 。 绿色圃中小学教育网 不知什么时候，月亮悄悄 ，像 。 的光辉像 ，又像 ， 而下。中秋的三峡 ！ 抒 写 美 模仿本文抓住特点描写景物的方法，写一段100字左右的片段，题目《校园之夏》。