《为了他的尊严课件》小学语文北师大版五年级下册.ppt

为了他的尊严 1、阅读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读课文。 2、了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。?懂得只有拥有自信和做人的尊严，依靠自己的拼搏，才能取得成功。 3、 发散思维，想象乞丐搬砖的过程中复杂的心理活动；积累与尊严有关的名言、格言，并尝试自己编写有关尊严的格言。 1. 品读课题，弄清楚课题中的“他”指的是谁？ 2.用自己喜欢的方式读课文，明白女主人通过什么事让乞丐找回了尊严？ 3.想一想课文中的故事情节围绕谁展开？ 　 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 （2）面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的生气，他是怎么说的？? （3）当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐是什么表情？请同学们找出答案。??? 　　终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 　 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 再来看看第二位双手健全的乞丐，他搬砖了吗？他是这样做的？结果怎样？ 这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。 砖放在屋 前和放在屋后 都一样，可搬 不搬对乞丐来 说就不一样了。 “你不用谢我,这是凭你自己的力气挣的工钱。”? “砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”? “因为我们一家人个个都有两只手。”? “那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 读了这部分内容，你怎么评价这个女主人？ 她帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。我觉得她特别乐于助人.她心地很善良，用心良苦，不图回报。 请展开想象的翅膀，想象一下，独臂乞 丐拿着妇人给的20元钱和那条由白变黑 的毛巾离开妇人的家后，又经历了一些 什么事，使他最终成为了董事长？??? （1）小组讨论。??? （2）请学生汇报 砖放在屋 前和放在屋后 都一样，可搬 不搬对乞丐来 说就不一样了。 做个 有尊严的 堂清检测: （二）、默读课文9-21自然段，完成习题，体会文章深刻内涵。1、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到（?????? ），实际上他得到了（????????????????????????? ）。2、妇人让乞丐搬砖挣钱，劳动让乞丐找回了（?????? ），是（????? ）改变了乞丐的命运，是（???? ）使我们感到了妇人的智慧与可敬。（???? ）对我们每个人都很重要，我们都要珍惜（???? ）。3、选择练习：当你面对一个身残的乞丐乞讨，你会怎么做呢？（????? ）1）不理他，甚至讨厌他，认为做乞丐不自食其力、没出息。2）认为他“很可怜”，给他施舍一些钱物。3）施舍后数落他，“教育”他以后怎么做。4）帮助他找回自信、懂得尊重、走向自新、成功。 * 卢氏县横涧乡衙前小学 吉旭涛 1.妇人让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到 屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？ 请找出相关句子。 砖放在屋前和放在屋后都一样，可 搬不搬对乞丐来说就不一样了 。 （1）第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什么样？?请同学们找出答案。谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思。 我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？ 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人， 尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。 （4）你们的朗读，让我看到了乞丐由惊奇到犹 豫到坚定的过程。那么，他在干活的时候，又 是怎样的情景呢？ 齐读这段话，你体会到什么？你从哪些词语中 体会到的？ 劳动的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。 突出了“气喘如牛”、“布满”、“濡湿”等词 　 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”　 乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。 （5）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？ 和刚才生气的时候相比，他的态度有了什么变化？ 非常感激女主人 他不仅是没有挣到20元钱，更重要的是失 去了自己的尊严，可能永远都只是乞丐。 名人名言 （1）天行健，君子以自强不信。 （2）只要愿意做，人无所不能。 （3）弱者把希望寄托与他人，强者把 希望寄托在自己身上。 （4）做有尊严的人，也要给别人以 自尊。 人 （一）、按课文内容填空 1、乞丐（ ）了，他