《习作1课件》小学语文苏教版五年级下册.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教版语文五（下）习作一 讲评与指导片段 执教：孙秀华  连云港市苍梧小学 习作主题： 写一种自然现象 选材较多的有 （1）雨 （2）云（含朝霞、晚霞） 其他选材 雾、日出、月亮、夕阳、雪 二八月，看巧云 轻声读例文《二八月，看巧云》，完成练习： 1、《二八月，看巧云》写的是二八月的云巧在______和______两方面。 2、作者在云的造型上重点描写了_____的奇巧，又分______、______、______三种情况来写。 3、用“____”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。 导入： 同学们刚才读了《二八月，看巧云》这篇文章，大家觉得二八月的云巧在哪里？ 请你说一说： 巧在造型上 巧在色彩上 导入： 同学们刚才读了《二八月，看巧云》这篇文章，大家觉得二八月的云巧在哪里？ 请你说一说： 作者在云的造型上重点描写了云形状的奇巧，又分集中在一起的云、分散的云、鱼鳞似的云三种情况来写。 怎样把自己观察到的自然想象生动地写出来呢？请你说说看。 1、按照顺序 2、抓住特点和变化 3、详略得当、突出重点 像鱼鳞般，一片，一片。 薄如轻纱，犹如仙子的衣带漂浮在空中。 形状？ 豹子 小狗 …… 质感如何？ 像棉花一样，毛茸茸的。 摸上去，一定很柔软。 形状像什么？ 冰激凌 蘑菇 质感如何？ 垂涎三尺，想咬上一口。 形状像什么？ 人——观音菩萨。 神态怎样？ 双手，眼神，嘴角…… 这幅画使你想到了什么？ 观音的品格——救世济民，普渡众生。 提出了本次习作的几个注意点。 提出了本次习作的几个注意点。 怎样把自己观察到的自然想象生动地写出来呢？请你说说看。 1、按照顺序 2、抓住特点和变化 3、详略得当、突出重点 云的絮语 云，谜一样的面容，诗一样的意境。 清晨，轻柔的面纱给云笼罩上了一层神秘感，它轻盈地飘在宝石蓝色的天空中，就像一叶洁白的小舟荡漾在清澈见底的河水里。它像一团雪白柔软的棉花，它像在浪尖绽放盛开的浪花，迎着微风，拌着朝阳，有节奏地慢慢漂移着。它远在遥不可及的蓝天，我们虽不能和它一起欢乐，一起歌唱，可我们能和它可爱的纯洁的心一起玩耍，我们能感受到它的心意，我们能陪伴着它，和它一起倾谈，一起诉说，一起快乐，一起悲伤。 千变万化的云诗那么纯洁，那么雪白，那么可爱，那么得瞬息万变。下午，原本平静的天空，风小弟一来就变得热闹起来了。风像诗大自然这个魔术师手里得一块手帕，只要再云前一掠，美丽的云就变了身。原本一只活泼的小乖熊，刹那间就变成了一位美丽端庄的少女；之前一串香味有诱人的烤羊肉串，一转眼变成了憨态可掬的大熊猫……云真是个善变的孩子。 傍晚，夕阳西下，那灿烂的光辉仿佛给云镀上了一层闪光的金边。太阳的光芒给每一朵云都染上了颜色：鲜红的火烧云，橙黄的鱼麟云，金色的流云…… 天上的云，似乎在对我轻轻地讲述着它的心事，那细细的声音，仿佛是在唱着大自然的赞歌。 神秘的风 风，总是神神秘秘，行踪莫测，它的出现有时会给人们带来无穷的快乐，但也有时不能。 春天，微风缓缓地吹过田野，吹过山岭。嫩绿的小草在地里睡了一觉醒来，慢慢地把脑袋伸出地面，小树发芽了，它们随着风儿翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔，在尽情地歌唱。风儿用手轻轻地抚摸着我的脸，软绵绵的，舒服极了。 夏天到了，天气总是那么闷热，人们多么希望风儿快些到来。而风儿却变得格外的淘气，总在跟人们捉迷藏。好不容易出现了一丝风，可还没来得及高兴呢，它又跑得无影无踪了，无论怎么都找不到它。嗨，真是拿它没办法！ 在秋天来临之季，金风也赶来了。它带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，带着清爽的空气，拿着一支大画笔，把树叶染得黄黄的，把田野、果园染上了金黄色。一切都变得金灿灿的，给人一种全新的感觉，再加上风儿那优美的舞姿，更是让人快乐无比。 冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。朔风毫不客气地蹿了来，它不像春天里的风那么温柔、贴切，而是来得又快又猛，像是一群饿急了的猛虎从四面八方呼啸而来。它折断了一根根光秃秃的树枝。在北方，它将正在玩雪的孩子赶回了家。街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身子，低着头，缩着脖子，艰难地行走。出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔风会面了。不过我想，风儿也许并不是有意的，它可能是太心急，盼望着早日迎来新的春天吧！ 风的神秘，尽管有时会给人带来一些不愉快，但这也是它的魅力所在。