《古诗两首课件》小学语文湘教版五年级下册_3.ppt

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《古诗两首课件》小学语文湘教版五年级下册_3

对比较复杂的事物,如果不客观地、 冷静地进行调查分析,就容易主观地被局部的迷惑,不能全面、正确地认识这个事物。生活中你遇到过这样的事情吗?举个例子说一说。 * 远眺庐山 庐山烟云 东林大峡谷 黄龙寺 庐山瀑布 苏轼(1037-1101)北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士“唐宋八大家”之一。他一生坎坷,屡遭贬谪,与其父苏洵,其弟苏辙合称“三苏”,书法,诗词造诣很高。 题 西林壁 横看 成岭 侧成峰, 远近 高低 各不同。 不识 庐山 真面目, 只缘 身在 此山中。 宋代 苏轼 壁 缘 / / / / / / / / / 墙壁 隔壁 缘故 缘分 边缘 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从侧面看,是险峻挺拔的山峰。从远处、近处、高处、低处看,庐山呈现出各种不同的样子。 山岭 山峰 山岭:连绵起伏 山峰:高耸入云 “看的角度不同,观察的结果就不一样。” 识: 只缘: 身: 此: 只因为 自己 这 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 认识、看清楚 为什么不能看清庐山的真面目呢?就是因为自己身处在这层峦叠嶂的庐山之中。 诗人为什么不能看清庐山的真实面貌呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目? 因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。可谓“当局者迷,旁观者清”就是这个道理。这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——观察事物应该客观全面,从整体上把握事物。 * * *

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