《古诗二首课件》小学语文北师大版五年级下册_5.ppt

《秋浦歌》 学习古诗的方法 解诗题 2. 知作者 抓字眼 4. 明诗意 5. 多诵读 6. 悟诗情 李白： 主要作品：《赠汪伦》，《早发白帝城》， 《望庐山瀑布》 （701－762）唐代伟大的浪漫主义李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，他与杜甫齐名，并称为“李杜”。 秋浦： 歌： 秋浦歌： 在今安徽省贵池县西 歌颂，赞美 赞美秋浦冶炼工人的诗 自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？ 秋浦歌 炉火照天地， 红星乱紫烟。 赧郎明月夜， 歌曲动寒川。 （唐）李白 紫烟： 赧郎： 夜： 寒川： 动： 冶炼时炉中升腾起的烟 被炉火映红了脸庞的冶炼工人 荡漾 夜晚 冰冷的河水 炉火照天地，红星乱紫烟。 古诗一、二句，作者从视觉的角度，通过侧面描写，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。 读读这二句并思考： （1）作者给我们描写了一幅怎样的画面？ 第一句是全景，只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观。 读读这二句并思考： （1）作者给我们描写了一幅怎样的画面？ 第二句是近景，可以看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。 读读这二句并思考： （2）通过“乱”这个字，你体会到什么？ （3）作者的心情如何？ 诗人在亲临这种火热的劳动场面后，感到兴奋、欣喜而又夹杂着新奇和赞叹。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 古诗三、四句，作者从视觉、听觉的角度，通过正面描写，体现了工人们那种乐观向上，团结互助的精神面貌。 读读第三、四句并思考： （1）“郝”什么意思？你感受到什么？ “郝”的本意是因为羞愧而脸红。工人们的脸庞因为炉火的烘烤，因为劳动的紧张，在月色的笼罩下和炉火的辉映中，一个个显得精神焕发，红光满面。 （2）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？你是怎么体会到的？ 读读第三、四句并思考： 繁重的体力劳动，并没有压垮他们，相反，他们在这种艰苦的创造性的工作中，感到了一种发自内心的豪迈与振奋，所以，他们才能够一边挥汗如雨地工作，一边情绪昂扬地放歌，那高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空，编织成一曲粗犷的劳动创造一切的赞歌，甚至使得寒冷的河水都为之激情荡漾起来！ 读读第三、四句并思考： （3）看到这样的劳动情景，此时，作者的心情如何？ 作者对创造性的劳动和质朴的劳动者由衷的赞美和钦佩之情。 读读第三、四句并思考： （4）从这首诗中，你体会到什么？ 工人们这种乐观向上，团结互助的精神面貌。 熊熊的炉火映红了天和地，红星在升腾的紫烟 中飞溅。脸膛红彤彤的冶炼工人在月光如水的夜 晚，一边劳动，一边唱歌，嘹亮的歌声使冰冷的河 水都荡漾起来了。 如果说诗歌的前三句主要是通过画面来表达诗人内心所受到的视觉冲击的话，那么在诗歌的结尾，则是通过音响效果来重现诗人当时所感受的听觉震憾，连“寒川”都不能自已，那么就更不用说天生浪漫，感情丰富的李白了。他在这一瞬间，已经全然忘记了自己满头的白发，而又一次感到生命的可贵，体验到劳动的崇高。 小组讨论： 这首古诗表达了诗人的什么情感？ 诗人描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者。 作业： 默写古诗《秋浦歌》 收集赞美劳动者的诗或名言。