《叶公好龙课件》小学语文北师大版五年级下册_6.ppt

叶公好龙 每日课前两分钟 我来讲，你来听 文言文学习方法： 读字音，练一练古文的停顿。 看注释，想一想句子的意思。 多朗读，品一品句子的精妙。 善思考，说一说故事的道理。 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙， 屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥 头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走， 失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也， 好夫似龙而非龙者也。 叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以 写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻 而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公 见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者 也。 读准字音，读出停顿，读通古文。 看古文，复述故事。 叶公子高好龙，钩以写龙，凿 以写龙，屋室雕文以写龙。于是天 龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。 叶公见之，弃而还走，失其魂魄， 五色无主。是叶公非好龙也，好夫 似龙而非龙者也。 经典诵读 对照译文，试背古文。 叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。 天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。 由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。 译文 我是学习小能手： 一、解释下列字词 于是天龙闻而下之。闻： 叶公见之，弃而还走。走： 钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。写： 二、翻译句子： 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 翻译： 三、填空。 1.《叶公好龙》选自 代 写的《 》。 2.《叶公好龙》是一则 故事.这个成语讽刺了 的 人。 3、从“ ， ， ， 。”可以看出叶公非常喜欢龙。 4、叶公见到真龙时的表现是“ ， ， 。” 从这，我们知道叶公并不是真的喜欢龙，我们可以用 “ ”、“ ” 等成语来形容此时的叶公。 作业： ? 1.?? 熟练背诵《叶公好龙》。 2.?? 向家人复述故事，并聆听他们的体会。 ?3. “叶公好龙”这个成语讽刺了那些口头上说爱好某种事物，实际上并不真正爱好的人。你身边有这样的人吗？借鉴《叶公好龙》的写法，写一篇小短文描述一下这个人的言行举止，一定要突出主旨哦！（选做题） 再见~~~ 叶公，沈诸梁，字子高，被楚昭王封为叶邑尹而始姓叶。因此，叶公沈诸梁又是世界华人公认的始祖。 叶公子高/好龙······ 六、布置作业，课后延伸 1.?? 熟练背诵《叶公好龙》。 2.?? 向家人复述故事，并聆听他们的体会。 ?【设计意图：作业既注重基础，也注重提高，照顾了不同层次的学生需求。作业将“背诵”、“复述”和“聆听”融为一体，体现了语文课程中“积累”、“运用”、“实践”等目标，将有形的课堂在不觉中加以拓展，而学生也在拓展中再次受益。】 3. “叶公好龙”这个成语讽刺了那些口头上说爱好某种事物，实际上并不真正爱好的人。你身边有这样的人吗？借鉴《叶公好龙》的写法，写一篇小短文描述一下这个人的言行举止，一定要突出主旨哦！（选作） 【设计意图：这里安排的小练笔，把工具性和人文性结合起来，既能让学生在写作上借鉴本文的写作方法，也可以对学生进行思想教育，启发他们做一个言行一致、表里如一的人。】 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙， 屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥 头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走， 失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也， 好夫似龙而非龙者也。 “文”通“纹”，花纹。 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙， 屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥 头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走， 失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也， 好夫似龙而非龙者也。 “还”通“旋”，意思是“转身”。