《天游峰的扫路人》ppt课件（苏教版六年级语文下册课_1.ppt

外貌描写： 他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋。 瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 动作描写： 老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。 语言描写： 老人摇摇头，伸出七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” “不累，不累，我每天早晨扫早晨上山，傍晚下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说的轻轻松松，自在悠闲。 “30年后，我照样请您喝茶” 学习要求： 自读课文，请用“——”画出描写老人外貌、动作、语言的句子 作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？ 第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。 第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。 第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。 同学们自读课文，给课文分段并概括大意。 本文描写天游峰的险峻有什么作用？ 突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。 中心思想 本文以细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而又充满自信的扫路人的形象，表达了“我”对老人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 看了课题“天游峰的扫路人”，你们想知道些什么呢？ ⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？ ⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情? 习题 2、①写天游峰的句子（略） ②以形象的比喻，具体的数据，侧面烘托来表现天游峰的“高”“险”的特点。 3、从对老人的外貌描写中，能感受到他的朴实、健康、有精神；从“老人引我进屋，为我沏茶”中可看出老人热情好客的性格；从老人与“我”交流时的语言、神态中，能感受到这位老人热爱自然、热爱生活、豁达开朗。 ①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。 * * * * * * * * * * * 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 执教：张兴莲 合作探究（二）： 天游峰的扫路人是（ ）的一个人？ 用不同的符号圈画出描写老人外貌、语言神态、动作的有关句子，把感受做批注。 默读要求： 外貌描写： 我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。 瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈祥的眼睛炯炯有神。 语言、神态描写： “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”说得轻轻松松，自在悠闲。 “按说，我早该退休了。可我实在离不开 这里，喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” “30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。 动作描写： 老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。 瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈祥的眼睛炯炯有神。 . . . . “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”说得轻轻松松，自在悠闲。 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里，喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” “30年后，我照样请您喝茶！” . . 老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 课堂练习 天游峰的扫路人虽然（