《快乐书屋探索海底世界课件》小学语文教科版五年级下册_1.ppt

逊克县实验小学 赵丽梅 认读词语： 鲸鱼 狡猾 伺机 礁石 鱼鳞 携带 绮丽 身临其境 婆娑起舞 慢条斯理 五彩缤纷 千姿百态 蔚为壮观 烟波浩渺 白浪滔滔 学习提示： 自由读课文第一、二自然段 ： 思考：（1）最初、后来、近代的潜水工具都有哪些？ （2）从这些潜水工具的研究过程中，你能看出什么？ 学习指导： 指名读第三自然段，想一想： ①这一自然段向我们介绍了哪些海洋生物？用——画出来。它们有什么特点？ ②作者在描写这些海洋生物时用了什么样的修辞方法?这样的描写有什么作用？ 海底是一个五光十色的世界。如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 海底是一个五光十色的世界。如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 ( )的斑马鱼 纤细 ( )的鲸鱼 庞大 ( )的龙虾 高 贵 （ ）的章鱼 狡猾 ( )的海龟 笨重 如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 总 分 如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 排比 如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 拟人 如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。 总 分 排比 拟人 仿照本段总分的写法，并恰当地运用排比、比喻等修辞方法写一段话。 1、描写天上云彩的变化。 2、描写课间操场上同学们的活动。 3、描写公园的景色。 4、描写你心目中的美景。 合作学习提示： 1、自由读课文，想一想，作者抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？ 2、作者抓住什么特点描写珊瑚和鱼群的？ 珊瑚的颜色（ ），形状（ ），把海底点缀得像（ ）；鱼群穿梭（ ），上下( )，变幻（ ），蔚为壮观。 五彩缤纷 千姿百态 一座花园 来往 翻腾 出千百种花样 —————————————— 随着大海独自的情绪变化，海水一会儿浪花飞溅，一会儿风平浪静，一会儿高，一会儿低。浪花飞溅时，海水就会卷起高高的狂澜，向空中扑去 ，永无休止，这声音就好象是有一位伟大的“钢琴演奏家”正充满激情地敲着每一个琴键，发出宏伟响亮