《我的长生果》教学课件.ppt

* * 读书讲究方法，才会有更多的收获。阅读下面这篇课文，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流自己的体会。 4* 我的 “长生果” 广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍 小学语文五年级上册 书 ，被人们称为人类文明的 “长生果”。 这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷，我 每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年 时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩 子们叫做“香烟人”的小画 片。那是一种比火柴盒略 大的硬纸片，正面印画， 背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就 开始比赛用手掌刮 “香烟人”，看谁刮得 远。这时，我就卖力 地呐喊助威，为的是 最后能在赢家手里饱 览那一大叠画片。这些印着 “水浒” “三国” 故事的小画片，是我最早见到的连环画。 开始我看得津津 有味，天长日久，就 感到不过瘾了。 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美 术的小学教师，他有几套连环画,我看得如醉如痴: 《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》 《卓娅和舒拉的故事》 《古丽雅的道路》······ 只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。 渐渐地，连环画一 类的小书已不能使我满 足了,我又发现了一块 “绿洲” —— 小镇的文 化站有几百册图书! 我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅 了。我读得很快， 囫囵吞枣，大有 “不求甚解” 的味 道。吸引我的首 先是故事，是各 种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 莎士比亚说: “书籍是全世界的营养品。” 像我 这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我 的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆 上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 记得有一次，作文的 题目是《秋天来了》。教 师读了一段范文之后，当 大多数同学千篇一律地开 始写 “秋天来了，树叶黄 了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念: 大家都这样写多没意思! 我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那 轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给 大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的 果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽， 爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天，使农民 的笑容格外灿烂。 于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理: 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味” 才好。这些领 悟自然是课外读物 的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那 些古今中外的大部头 小说使我如醉如痴， 我把所有课余时间都 花在借阅图书上。这 时我养成了做笔记的 习惯: 记书中优美的词语， 记描写的精彩段落。做笔 记锻炼了我的记忆力，也 增强了我的理解力。 有一次命题作文写 《一件不愉快的往事》， 我的情绪分外激动，觉 得自己得到了一个大显 身手的好机会：小时候 受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄 昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑， 来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。 写着写着，我禁不住眼泪花花。 这篇充满真情实感的作文 又得到了好评，被用大字 誊抄出来贴在教室