《故乡的芦苇课件》小学语文教科版五年级上册_3.ppt

课后检测： 故乡的芦苇给了 “我”不少童年的快乐，说说你从哪些地方感受到了童年的快乐？ 作者用诗一样的语言，画一样的意境，丝一样的情结， 使我们在字里行间里感受到了浓浓的思乡之情。相信大家也与作者一样，深深热恋着自己的故乡—生我们养我们的这片土地。 散文篇 形散了 神不散 借景物 抓特点 用词准 形具生 修辞法 在其中 先叙述 后抒情 景与情 互交融 作业： 1 预习习作六 2 知识小链接 听歌曲《一个真实的故事》 谢谢 散文篇 形散了 神不散 借景物 抓特点 用词准 形具生 修辞法 在其中 先叙述 后抒情 景与情 互交融 执教者：李金环 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言,感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。  3. 揣摩作者表情达意的写作方法。 1.查找有关芦苇的资料以及作者 简介 2.认真朗读课文，做到读准字音， 读通句子。 （三字歌：看准字 读准音 不增减 不重复 ）  回顾预习 3. 课文主要写了什么内容？ （ 读全文 明思路） 樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？　　　 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 1.查找有关芦苇的资料以及作者 简介 2.认真朗读课文，做到读准字音， 读通句子。 （ 三字歌：看准字 读准音 不增减 不重复）  回顾预习 3 课文主要写了什么内容？ （ 读全文 明思路） (1）自由读（3 ~7）自然段。 (2）作者记忆了哪几种景物？分别是什么样子的？ (3）画出喜欢的词语读一读， 要求：读得字正腔圆。 (?4）省略号表明什么？ 学习提示： 1 生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的 缤纷的记忆—— 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 比较1.2句子 哪个句式好？说出理由 2 生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的 缤纷的记忆——那小河 那 野花 那 油菜花 那 棉花…… 第一句生动 形象抓住了景物特点 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 清清亮亮的小河 芬芳的野花 然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。 赏芦苇美景 学习提示（小组学习） 1 自读第8 ~ 10自然段，在读中你感受到了什么?你从哪些语句中读出来的？ 2 边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。（运用了什么修辞方法？写出了什么？）  3 春天的芦苇是什么样子的？ 4 小组内比赛有感情的读读喜欢的句子。 赏美景 体现芦苇特点的词语。  摇曳着修长的碧玉似的秀枝 （芦苇的绿） 犹如一朵朵绿色的轻云 （芦苇的柔） 一片片 一簇簇 几乎 所有 都有 （ 芦苇的多 ） 体现芦苇特点的句子 “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 （重点词 关键句） 忆趣事 小组学习 学习提示： 1. 快速浏览第11~13自然段 2 作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 3 这几件事中你 觉得哪一件事最有趣的？和小组的伙伴说一说。