《月光曲课件》小学语文教科版五年级下册_3.ppt

学习目标 1.自读课文，读准字音，圈画生字；把课文读通读顺；找出读懂和不懂的地方，做好批注。 2.画出不理解的词语，同桌互相解决或查工具书。 3.同桌互读课文,交流体会.你读懂了什么？然后试着给课文分部分（分层）？ C 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 * * * * * * * * * 教科语文十册 《月光曲》是谁写的呢？ 路德维希·凡·贝多芬是全世 界最伟大的作曲家之一，享有“伟大的乐圣”之称。1770年生于德国波恩市，祖籍佛兰德。他从小接受了父亲严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。 幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 苏醒 飞奔 记录 恬静 莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间 断断续续 微波粼粼 近义词 清秀—— 纯熟—— 恬静—— 陶醉—— 霎时间— 幽静—— 微弱—— 陌生—— 纯熟—— 断断续续— 反义词 秀气 熟练 安静 沉醉 一刹那 喧闹 强烈 熟悉 生疏 连绵不断 第一部分：（第1自然段） 第二部分：（第2—3自然段） 第三部分：（第4—6自然段） 简要介绍贝多芬 屋外听曲（发生） 入室弹奏（发展） 第四部分：（第7—10自然段） 即景创作（高潮） 第五部分：（第11自然段） 激情谱曲（结束） 试着概括课文的主要内容 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么? 为什么那琴声是断断续续？ 她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。 为什么那琴声是断断续续？ 她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。 我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？ A、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 C、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。 “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 1、“多纯熟” “多深”是指的什 么？ 2、句子中两个“您”各指什么？ 3、你从中感受到了什么？ “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。 1、“多纯熟”“多深”是指的什么？ “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。 2、句子中两个“您”各指什么？ 3、你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。 说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后、看后、听后的体会与感受。 　 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 月光照耀 波涛汹涌 月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 * * * * *