如何培养小学生学习数学的兴趣毕业论文.doc

【标题】如何培养小学生学习数学的兴趣 【作者】刁 云 婷 【关键词】小学生?数学?兴趣?培养? 【指导老师】苟 清 明 【专业】小学教育 【正文】1. 引言一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物呑到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它?。”同理，成功的教学也不应是强制性的，而应培养学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。古人说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者?。兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件．著名心理学家布鲁纳认为学习的最好动机乃是对所学的教材本身发生兴趣?。在数学教学中培养学生良好的学习兴趣，是顺利开展课堂教学时非常重要的一环。良好的学习兴趣能激发学生的大脑对知识进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就会最清晰，思维活动也会最积极最有效，学习时就能收到事半功倍的效果。数学课中，培养学生学习兴趣的途径是多种多样的，但是最重要的是选择适当的教学方法。做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习数学有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。2.?培养小学生学习数学兴趣的措施2.1?关心学生学生如果喜欢他们的老师。那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，教师要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心?。作为一名数学教师，很容易在学生中形成固板、严厉的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。2.1.1?生活上关心体贴学生在现实生活中，有的小学生由于各种原因，生活上无人体贴和照顾，这些学生特别需要教师的“爱”，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习数学的兴趣。2.1.2?学习上帮助差生小学生对学习的胜任感，直接影响学习兴趣。有了对学习的胜任感，应能产生学习兴趣，但是，有些差生学习很吃力。教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，可以从以下几方面入手：讲课时特别注意观察他们；课堂提问时尽量让他们回答能够回答的问题；学生作业时，重点辅导他们；差生的作业尽量当堂面批，存在的知识缺陷及时补救：还是可以可以让成绩好的学生帮助成绩不如自己的同学。这样持之以恒，差生就会逐步转变。2.1.3?表扬鼓励，树立信心学生都希望能够得到老师的表扬和鼓励，这样能使他们树立信心，学习的积极性就能够得到提高，所以教师应多采取表扬的措施。尤其是学习有困难的学生，他们往往很自卑，学习没有兴趣，灰心丧气。为了消除他们的自卑感，激发学习兴趣，教师要在教学中尽量寻找他们的点滴进步，并及时表扬、鼓励，从而激发上进心，努力学习。2.2?创设情境，引起兴趣单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，在正式讲授教学内容之前，教师创造与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。从小学生身边熟悉的事情出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从而使其注意力、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态，富有情趣地把学生引入学习的情境，引发学生探求知识奥秘的愿望.这样，学生上课就是在情境中参加各个活动，在活动中学到知识。学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。例1：讲元、角的进率时，可以这样设计：我假扮成售货员，请一个同学来扮买东西的学生，我把准备好的9张一角钱给他。老师可以说：“老师这里有一个漂亮的发夹,有同学愿意要吗?”这时小朋友的兴趣就马上能被调动起来。请上一个学生上来后，把钱给他，然后老师又说：“这个发夹要一元钱，现在用你手中的钱来买，看能不能把它买走