《练习7课件》小学语文苏教版六年级上册_2.ppt

练 习 七 我们认识了文字，？ 就可以读很厚的书，？就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。？天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。？ ●一天，老师在指导陆小英读书时对她说：“你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处是钩子，就能把许多知识钩出来。”你能体会出老师这么讲的意思吗？ 交流反馈 “钩子”指的是： 疑问、问题。 老师这么说是希望我们： 在读书时，要勤于思考，多提问，从而获得真知。 老师的话： 老师把问号比作钩子，把读书时能发现问题、提出疑问，比作在头脑里多装一些钩子，形象地揭示了“读书贵疑”的道理。也就是说，读书的过程中要学会多问几个“为什么”，并且将其和深入思考结合起来，通过提出疑问、解决疑问，不断获得真知，使其为我所用。 ●交流反馈 “煮书”其实 就像煮食物， 就是把书读懂读透， 滚瓜烂熟， 把书熟记于心。 （2）是不是所有的书都要“煮”？你觉得哪些书要“煮”，哪些书不要“煮”？ 老师的话： 并不是所有的书都要“煮”，而要根据自己的实际需要、兴趣爱好等选择合适的读物。一般来说，我们要选择一些优秀名人传记和科普类的书，还可以选择一些工具书、百科全书等细细地读一番。而那些不健康的书不但不能起到“开卷有益”的作用，还容易对身心造成不良的影响，正所谓“读一本好书胜过得到一件珍宝，读一本坏书比遇到一个强盗更可怕”。像一些庸俗无聊的漫画书、充满暴力和凶杀的武侠小说、恐怖小说、内容淫秽的黄色小说等，不仅不能陶冶情操，增长智慧，反而会深受其害，使人跌落万丈深渊。这类书籍就不适合我们阅读。 （3）你觉得该怎么“煮书”呢？ 老师的话： 读书时首先要把书读熟，然后一边读一边想，对自己感受深或难以理解的地方做上记号，并进行深入思考。对于自己实在解决不了的问题，要真诚地向他人请教。对于书中的好词佳句、精彩段落等要反复朗读，直到能够背诵下来，烂熟于心。在理解了重点内容之后，要把各部分贯通起来，形成整体的认识，通过摘录、批注、编写提纲、写心得体会等方式记读书笔记，在阅读中积累，在积累中提高语文能力。 ●下面鲁迅的几则名言都是讲读书的，读一读，再抄下来。 （1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 （2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 （3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。 （4）用自己的眼睛去读世间这一部活书。 鲁迅简介 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人；字豫才，豫亭，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等?；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。 （1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 （2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 老师的话： 第1、2两则讲的是我们要博览群书，不能局限于过分单一的读书种类和内容。 （3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。 （4）用自己的眼睛去读世间这一部活书。 老师的话： 第3、4则讲的是读书应结合生活，联系实际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。要把书的内容和社会实际联系起来，加以观察和思考，才能从常见的书籍中得出别人没有看出的精辟的新意。因此读书时始终要把社会实践放在重要的位置上。 课外延伸：你还知道有关“读书”的名言吗？ 读书有三到，谓心到，眼到，口到。----朱熹 读书破万卷，下笔如有神。----杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。----刘向 我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书。”好书读多了，熟能生巧，这样写出来的文章就会思路开阔，文笔流畅。----冰心 有的书只要读其中一部分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读。----（英）培根 理想的书籍是智慧的钥匙。----列夫·托尔斯泰 我会做 一、根据文中的名言完成填空。 1、大可以看看本分以外的书，即 ，不要只将 抱住。 2、必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能 来，倘若叮在一处，所得就