《给我留下深刻印象的人课件》初中语文冀大2001课标版七年级下册课件_1.ppt

给我留下深刻印象的人 －－人物的外貌描写 兴安学区中学 马翠芬 七年级语文下册 古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？ 考考你： 我说你猜： 请同学说出给你留下深刻印象的人，让其它同学猜。（可以是影视作品中的人物，可以是文学作品中的人物，还可以是你身边的一个人）。 要求：只说出一个最有代表性的人物特征。 如何描写好人物 1、深入的观察和了解。 2、恰当地运用描写方法。 学习目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 。 3、运用人物外貌描写的方法，描写一个人的外貌。 外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、 姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？ 第一招：抓住外貌中的典型特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物的典型特征，而不要面面俱到。 小沈阳 三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子 。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！ 猜猜他是谁？ 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 小结： 同学们之所以能很快地猜出他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者正是抓住了他们外貌中最典型的特点来描写。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的典型特点描写出来。 外貌描写时要凸显人物的性格特点和心理活动。 第二招：凸显人物性格和心理 猜猜她的性格 他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似得大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 （机智、调皮） 猜猜她们的心理活动 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （幸福、开心） 小结:两个例段描写一个通过外貌描写显示出了小孩机智调皮的性格特点；另一个例段则表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情。透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度，把人物写活。 在进行外貌描写时要恰当的运用修辞（比喻、夸张、排比、引用等） 使人物更生动形象。 第三招：巧用修辞 你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 小结：巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物更生动更形象。 做游戏 知识巩固:? 人物外貌描写的方法：? 1、抓住人物的主要特征 2、凸显人物性格和心理 3、巧用修辞 ? 牛刀小试： 问题一 因为对告示对小偷描写不恰当的原因，致使县官没抓住那个小偷，请同学们帮这个县官修改一下告示，让他早日抓住小偷。(可以描述你认知中的小偷的样子) ?个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 ??上面的例子告诫我们，写一个人必须抓住外貌主要特征。 问题二 门一开，班主任领进一位女生，她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。我们将红字部分加以润色，让这个人物更加富有个性，让我们能通过外貌看出她的性格。 门一开，班主任领进一位女生，她长中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 问题三 例句：1、那富婆一身珠光宝气，五根手指粗的不得了。 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，一头卷发披在肩上。 从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花，调皮的趴在她的肩上。 （同学们适当加一些修辞使人物更生动）