口语交际中的思维训练 课件.pptVIP

第五节 口语交际中的思维能力训练 思维训练原则的确立 逆向思维训练 纵深思维训练 多项思维训练以及综合 一、思维训练原则的确立 （一）思维与语言的关系 1.语言是思维的工具。语言和思维形影不离，不可分离。思维是人脑特有的功能，是人们动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。一个人在思维的时候总得运用一种语言，这种语言多半是你日常说话时所使用的方言或语言。语言同时也是思维认识成果的贮存载体，从这个方面来看，思维是语言的内容。我们的说话过程，就是把思维的结果表述出来，要受思维指向的支配。而我们在听话时，必定要深入到对方的思维中去，去想对方说话内容的真意。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。 （一）思维与语言的关系 2、语言对思维有加工、改造的作用。不通过语言，人们很难对客观实力进行准确、细致、周密的思维。在口语交际过程中，思维的品质和水平，会在很大程度上制约着口语交际的效果。除去表述者有心理障碍，一般来说，口语表述水平低，其思维能力一般也不会太好；思维水平不高，其口语表达也差。 3、思维转化为语言很重要。我们说话的过程就是由思维到语言的过程，经历了思想——句子类型——词汇——语音的转换。任何一个环节出错都会影响交际的顺利进行。平时说话中出现的“嗯”“啊”之类冗余词语是为了换取更多的思考时间。而说话内无声的停顿，或是思考，或是给对方期待。由此可见，转化过程的快慢、好坏直接体现了一个人口语交际能力的强弱。 （二）思维训练原则 我们可由思维和语言的关系来确立思维训练的原则： 表述与思维的循环训练。要求表述者通过对某一命题发表自己的思考和见解，将无声的思维转换成有声的口语，这种限定了表述者的思维模式的有声表述将同时显现其思维轨迹，而思维轨迹又可给老师提供可供检查的具体过程，进而便于教师针对其思维特点、思维模式进行指导。口语交际训练有助于思维能力的发展。口语交际一般包括对话训练和独白训练两种。对话交往时，言语要依赖语境，特别需要注意对话的情景，话题的接引与转换，对方话语的补充与暗示等等，这对思维的针对性、思维判断力以及思维灵活性都是很好的锻炼。独白语对思维能力提出了更高的要求，因为在进行复述、演讲等时，独白需要独立的组织并形成自己的思维。它不但要求边说边思维，还要关注听众的反应，中间不能有长时间的停顿。话语要连贯，思维要清晰。 二、思维方式训练 （一）逆向思维训练 训练目标：培养逆向思考问题的能力，对传统观念的批判、继承能力。 训练方法：1、学生轮流登台，发表逆题意而行的演讲。2、题目由学生在成语词典中自由选取，针对其观念陈旧之处或传统理解原本就欠准确之处，反其原意而立论。3、论证由四个部分构成：传统释意、情节复述、逆向辨析、新意立论。 训练说明：高水平的口语表达要求：观点正确、从现象中发现谬误、不足，或能从传统认为是错误的观点、现象中发现合理的成分。形式上表现为对传统思维模式的逆向颠覆。 训练示例： “东施效颦”，何错之有？ 传统释义：比喻生硬盲目地模仿他人的长处，必然陷入可笑的境地。 情节复述：略 逆向思辩（概要）： （1）爱美是人的天性，东施效西施之颦，正是人性的体现，没有可被指责的地方。 （2）东施不漂亮，所以她追求漂亮才被人们笑话。若是一个美女爱美的行为有什么不妥之处，人们也会轻易谅解。众人的心态需要调整，不要只是笑话和躲避她，而应该给东施指出正确的求美之术，而不是去嘲笑她爱美的心和行动。她甚至连自己真正的名字都没能留下，成了一个千年笑柄。在现实社会中，我们更应该对丑女、差生、低学历者等在某方面处于弱势的人给与更多支持，因为他们向上的追求更不易，他们不但要克服自己的自卑心理，还要付出比常人更多的努力去获得成功。他们的精神值得我们学习，对他们的追求我们要多鼓励。 逆向思辩（概要）： （3）世界上任何好的东西，比如美丽、学说话、明星、新技术等，都是从模仿开始的。很多歌星都是从模仿他人开始的，甚至有些明星就是靠模仿他人成名、著称。现在不是有很多山寨明星、山寨产品，很受人们欢迎嘛！我们国家许多新技术，还不是要借鉴模仿已有的先进国家的技术，因为这样省时、省力、省钱、省资源，不会造成不必要的浪费。东施错在只是表面模仿，而没有在模仿的基础上形成自己的特色。 （4）东施效颦的目的是设法让自己变得美好，她的动机是单纯而积极的，她不像很多其他看到西施之美而无动于衷的女子，只做一个与事无补的旁观者！她在行动，想改变现状。另外，她勇于挑战自我，不怕别人讥笑，执着追求美的精神，也值得我们学习。 新意立论：东施效颦，我们应该肯定她追求进步的精神，而不应该嘲笑她。我们应该对“东施”给与更多的关注、指导。 “滥竽充数”错只在南郭先生么？ 传统释义：比喻没有真才实学却冒充有真才实学，以次充好。 情节复述：略 逆向思辩（概要）： 1、南郭先生不