家长如何与孩子沟通课件.pptVIP

欢迎各位家长 家长如何与孩子沟通 第一章 语言沟通法 有效果的沟通方式 倾听并引导孩子说出感受 先解决情绪再解决问题 忽略感受的解决问题方式： 提问、 建议、 说教 解释、 否定感受 建议一：要有主动倾听的意识 建议二：全神贯注的倾听 建议三：说出孩子的感受 建议四：简单的回应（哦，恩，这样 啊……） 第三章 活动沟通法 描述 建议一：描述问题、描述你所看到的 建议二：描述你的感受 建议三：客观的描述，不带任何评价 建议四：尽量心平气和 提示 建议一：简短、清晰 建议二：不同情境语气不同 建议三：说“请” 建议四：正面的词语 第5种方法 批评 批评 建议一：批评孩子时要客观，描述后果 建议二：批评不要当着众人的面 建议三：用孩子的语言来批评 建议四：不要在饭桌上批评孩子 建议五：成人先处理掉情绪再批评孩子 可以替代惩罚的方法 第6种方法 告知 让孩子承担能承担的后果 请孩子帮忙。 　　 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)。 　　 表明你的期望。 　　 提供选择。 　　 告诉孩子怎样弥补自己的失误。 第8种方法 聊天 用规则约束孩子 建议一：明确规条，简洁清楚明确 建议二：少于七条，一段时间后可以变换 建议三：家长也要遵守，父母双方一致 建议四：指令用正面词语，一次一件事 幼儿园里的六大规则 一、粗野、粗俗的行为不可以。 二、不经允许别人的东西不可以拿 三、从哪里拿的东西就归位到哪里。（请“归位”） 四、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。（“请等待”） 五、不可以打扰别人。 六、做错事要道歉，成人做错事也要道歉。 日常生活中的沟通方法 第1种方法 倾听 回答 建议一：认真、耐心回答孩子的问题 建议二：回答一定是真实的。 建议三：用孩子的语言来回答问题 建议四：怎样面对无法回答的孩子的问题 第2种方法 回答 赞赏 描述所看见的 描述你的感受 值得赞美的总结为一个词 建议一：真实的 建议二：强调过程而不是结果 建议三：夸奖努力和成就，不要夸奖 他们的品性和人格 第3种方法 鼓励 鼓励 建议一：及时鼓励孩子 建议二：鼓励让孩子快乐地学习 建议三：鼓励孩子坚持自己 建议四：在孩子做错事时鼓励孩子 其他沟通方式 拥抱 亲吻 抚摸谈心 陪伴 游戏 建议一：蹲下来，与孩子同步建议二：完全的与孩子在一起 为什么孩子不听话  我们是否知道孩子的心理需求、想法？ 我们用的方法是否正确？ 我的要求是不是适合孩子的年龄和能力？(要求一个4岁孩子要有很好的饭桌礼仪)　　他认为我的要求合理吗？(“为什么妈妈非要我洗手？又没有脏。”)　　　　　　 　　 房间的设施是不是可以改善一下？(孩子的房间是否可以加一些隔板，便于整理东西，而不至于全堆在一起？)　　我和孩子在一起的时候，只知道让他干这干那的？是不是也应该单纯享受一下和他在一起的时光？ 是否必须要这样要求孩子？ 这样要求的目的是什么？ 孩子应否听话 多听话就会少用脑 容易形成依赖 失去自主能力 下一代总比上一代好，总听成人的话导致再好也不会超过。 　在一次“向爸爸妈妈进一言”的活动中，孩子们发表了许多意见，这些意见都是被父母们所忽视的，请听听来自孩子们的心声：1） 请不要用讥笑和讽刺来教训我，这除了使我感到自卑和伤心之外，什么也得不到。2） 爸爸妈妈，请别纵容我。我清楚地知道，我不能使你们有求必得，你们也不该对我有求必应，有时我的无理要求，只是试试你们罢了。3） 请你们别老在别人面前纠正我，如果你们单独对我讲，我会改正得更快些。4） 请别对我照顾得过细，保护得太多，这样我只会觉得自己老长不大，最终会变成一个大笨蛋。 5） 请别为我的行为承担后果，我所做的应由我自己来承担，即使是痛苦的后果也一样。只有这样，我才能亲自去体验人生。6） 当你们把我当做“小皇帝”时，你们自然成了我的奴仆，你们又怎能要求皇帝去孝顺他的奴仆呢？7） 请别过分为我的毛病担心，有时我犯“病”，只是为了引起你们的注意罢了。因此，别把我丢在一边不管。8） 请别老是在耳边唠叨个不停，不然我会装聋作哑的。9） 当我向你们提出问题时，请别嘲笑我的幼稚，更不要不理睬我，否则我会转而去问别人，同样不去理睬你们的意见。 10） 请千万别向我暗示你们都是永不犯错误的完美无缺的人，否则，一旦我发现了真相，我会受不了的。 11） 我不喜欢您为我护短，因为我明白