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C证面试题如何帮助学生提高某一种学习能力？——集中注意力?一、活动目的?1、通过活动增强集中注意力的意识。?2通过活动，教育学生无论做什么事都应该认真，培养学生的学习习惯。?3、帮助学生在自修课时能充分利用时间，提高效率。?二、活动准备?1、?相关故事。?2、?同学们学习时无法集中注意力的烦恼。?三、活动过程?（一）创设情景：?1、讲个故事：?还有一次，陈毅到一个亲戚家过端午节，进门后，看见桌子上有一本自己找了很久都没找到的书，于是，他忘了走几十里路的疲劳，立即躲到一个空房里专心致志地读起来。他一边看，一边用笔摘录重要章节，到了吃饭的时候，亲戚几次来请他，他都舍不得把书放下。亲戚见他这样用功就不忍再打扰他了，就把糖和粽子给他端去。陈毅的全部注意力都集中在书本和摘录上，粽子本来是蘸糖吃的，可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送，一连吃了两个粽子，竟然没有品出异味来。过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴是墨，便召来家人看，大家见了都忍不住大笑起来。陈毅起初还不知众人在笑什么，他用手抹了一下嘴巴，见手上沾了很多墨汁，才知道自己误吃了墨汁，他诙谐地对大家说：“吃了墨没关系，我正觉得我肚子里的墨水太少呢！?2、请学生说说故事的寓意。?3、明确活动主题：学习需要集中注意力?（二）小品（晚自修时同学们的状态）?A：这道数学题怎么做？?B:应该这样这样做。?A：不是吧，老师都不是这么教的，肯定你是错的?B:赌一下，看谁赢，输了的要帮对方洗一天衣服?A：肯定是我赢，不过我不想你帮我洗衣服，你看你那衣服，脏死了，你有洗的吗？B：你以为你的又很好，随便在水里泡两泡就拿上来?。我们一起来看看全班同学对于晚自修的烦恼。有一名同学学习写作业时的烦恼。临湖冲同学说，晚自修时两个的老师轮流过来催交作业，忙于应付。附近的同学吵得无法静下心来写作业，发现那些说话的同学总是作业做得很快，原来他们是分工合作，一人做一科，然后互相抄袭。晚自修时总有个别同学打破安静的局面，然后怎么也压不住全班一起吵。?B同学说，遇到难题就不想做这一科，就换另一科，又遇到难题，又换另一科，换来换去，做也做不完。有时，自己也想说话。?C同学说，某某同学经常说话，有时甚至唱歌，影响学习。?D同学，晚自修开始时总是慢悠悠地做，很想做快一点，但是就是控制不住自己，作业不会做，一般问同学，很少问老师，有时稍微说一下话。?2、集体讨论：帮助这样的同学剖析原因，共同找到自修课注意力不集中的原因与解决办法。?（三）游戏?活动中体会???（1）游戏一、读书?拿到一篇文章，全篇阅读一遍后，让同学起来读书，看谁读得准确。?游戏三、背一段文字?我们先请三个同学来背一段文字，四个小朋友在旁边玩石头、剪子、布的游戏，三个同学比一比谁能不受干扰背一段文字。其他同学友担任评委，静静地看，认真地听，等会儿请你来点评。?他们背得怎么样，请评委点评?游戏二、顶纸棒????1、说明游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定的位置（画线表示起点和终点）。?????????2、各人拿起纸棒试着顶一顶???????3、小组比赛（一趟）????????4、小组讨论交流成功的办法??????????5、再次小组比赛（来回）??????6、畅谈感受，适当板书??（教师是同学的朋友，是学生中的一员，以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情，亲身体验，自己感悟，在活动中增加心理体验。师生同玩同乐同说，容易拉近与学生的距离，在融洽的气氛，在轻松的情境中走近学生的心，更容易自然地发挥教师的辅导作用，让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言，坦现真实想法，再加上画龙点睛的板书，不着痕迹地引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足，体验集中注意力的重要性。?（2）、交流体会。?从游戏以及我们同学反映的晚自修的烦恼中，大家一起想办法，如何提高我们的注意力，抗干扰能力。?同学讨论，全班一起交流。?（四）行为指导?有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。??? 小结：随着抓手指游戏的结束，我们今天的活动将要告一段落。老师衷心地希望我们班的每一位同学都能集中注意力，认认真真地去做好身边的每一件事.如何帮助学生增强意志？——有志者事竟成一、教学目标：1、通过具体事例体会意志力的重要性。2、引导学生学会寻找失败的原因，能在他人的帮助下增强自身的意志力。3、敬佩有意志力的人，并希望自己能成为有意志力的人。二、教学重点：学会寻找失败的原因，针对根源找到增强意志力的方法。三、教学难点：学生能通过本课的学习不断增强自身的意志力。四、教学方