S版语文五年级下册一单元复习重点.doc

神 鸟 1.生字词 婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 扑棱 做贼 聪明伶俐 唉声叹气 口干舌燥 老老实实 粗枝大叶 枝叶繁茂 闷头不语 2.主要内容：本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。.词语解释粗枝大叶比喻不细致，做事粗心大意。.课后练习： 神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 答：除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答： （3）读句子，体会带点词语的作用。再用“既……也……”写一句话. 您带着我走的时候，既不准唉声叹气也不许闷头不语。（既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。 （1）这可棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 （2）要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 （3）这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 （4）用“既……也……”写一句话。 答：大故事中套着小故事是本文在表达上的特点，作者的思想感情也是由此表达出来的。这样写意在使读者明确，本文不仅仅是在表面上使人知道神鸟是只聪明伶俐、会说话的鸟，而是把要表达的意思包含在神鸟所讲的小故事里。同时这样写也使文章条理清楚，便于读者掌握文章脉络。 格萨尔王的故事 1.生字词： 爱戴 咬噬 酥油 陌生 缴纳 蹬腿 皮靴 驰骋 饥馑 魔煞 犄角 霹雳 牛犊 妥当 地鼠恶魔 旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 神采飞扬 富丽堂皇 震耳欲聋 2.主要内容 本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。 .课后练习： （2）读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？ 答：冬不拉 1.生字词： 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋 乐器 捅破 赏赐 剁肉酱 禀告 铿锵 哈萨克族 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 雄浑激昂 如泣如诉 坐卧不宁 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 2.主要内容： 课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。 课文分三部分： 第一部分（第1自然段）讲在哈萨克族人生活的地方经常有一种瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（2-10自然段）讲王子不顾国王德尔阻止去除瞎熊，在搏斗中语瞎熊同归于尽。 第三部分（第11-17自然段）讲一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。从此哈萨克牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。 3.课后练习： 读下面描写琴声的一段话，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……. 答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。 （3）查字典，说说成语的意思 坐卧不宁坐也不是,卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。 冥思苦想苦苦地想，深深地思索。 视死如归把死看着像回家一样，形容不怕死。视，看待；归，回去。 如泣如诉好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。 一筹莫展一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策，办法。展，施展。凄凉凄惨。 自告奋勇形容自己请求担任某项艰巨的任务。告，表明；奋勇，鼓起勇气。 火把节 1.生字词： 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 犄角 蒿枝 彝族