Unit-Four--How’s-the-weather-today教学设计.doc

Unit Four How’s the weather today? Lesson 23 学生现状分析： 小学是英语学习的启蒙阶段，但农村地区的小学生，受各种条件的限制，他们的学习资源有限，运用英语的机会很少，有时对所学知识不能达到运用自如的程度。我们要充分利用现代教育技术的优势，把文字、声音、图像有机地结合起来，给学生提供多种真实的场景，使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。 II. 课时目标 (Teaching aims ): 1.知识目标 ( Knowledge ): 1) To learn some new words : rainy , snowy , shirt(四会) 2)To learn some new drills : How’s the weather today? It’s…. Put on your …. 2.能力目标 ( Capability ): To learn how to talk about the weather. 3.情感目标（Emotion）: 培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬 合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教， 养成良好的学习习惯。 4.学习策略目标（Study tactics）： 积极主动学习本课的新知识，对所学内容能够主动练习和实践； 积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流； 5.文化意识目标（Cultural consciousness）： 通过争当天气预报员这一环节，使学生知道北京、上海、西安、 拉萨及伦敦、渥太华、华盛顿等地的重要标志物和新加坡的国旗。 III.设计意图（Design the intention）: 1．设计思路：激情设境 — 语言交流 — 整合认知。 （1）运用电教媒体设置多种英语学习情境，激发学生学习英语的热情。 （2）运用任务驱动型学习，培养学生的合作、参与意识，发挥学 生的主动性，体现首创精神，培养学生的自我反思能力和运 用英语进行交流的能力。 让学生有多种机会在不同的情境下去应用所学的知识，实现新旧知识的整合。 2．实施环节： 师： 生： 3．教学方法：任务型教学法、情境教学法、愉快教学法。 4．学习方法：合作学习、角色换位、实践与操作。 IV. 教学重难点（Main and difficult point）: How’s the weather today? It’s …. Put on your …. V. 教学媒体（Teaching media）: CAI and some pictures . VI. 教学过程（Teaching procedure）: Teaching Procedure（教学过程） 教学程序 具体教学环节 教法学法及教具 Step One 1. Sing two songs.（唱两首歌曲） 情境教学法 Warm up 2. Greetings.（问候） 合作学习法 热身互动 3. Ask a student to touch the number.（点击数字） 进入情境 4. Play a memory game.（做数字游戏） 5. Talk about the pictures. （谈论图片） Computer Hows the weather today? Its…. Ask four groups to talk about the pictures. （谈论sunny后找学生表演晴天） Step Two 1. Ask a student to touch the number.（点击数字） 情境教学法 Presentation 2. Ask and answer.（问答） 角色换位法 新知引入 T: Hows the weather today? 合作学习法 小组协作 S: Its cloudy.（找学生表演多云）