xx学区一年级数学学科质量检测总结.doc

一年级上册数学质量分析报告 （2017-2018学年度第一学期） xx学区教育管理服务站于2018年1月5日组织了全学区2017——2018学年度第一学期语文、数学、英语、综合四科期末考试，我所带的是一年级数学，先将此次数学检测成绩及试卷进行分析，现将分析报告汇报如下： 一、本次质量检测成绩统计 （一）数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 二、试卷分析说明 这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：　　1、内容丰富，结构宽阔　　本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：　　20以内的数的认识及计算、位置和图形的拼组、认识钟面、解决问题显本领、数学推理等。　　2、趣味性强，贴近生活　　《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：　　（1）我会算　　（2）我会填　　 （3）我会看　　（4）看图填一填　　（5）看图列式　　 （6）想一想，填一填 （8）解决问题 让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。　　3.注重应用意识和解决问题的能力　　解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如解决问题中的在校门口插红、黄旗的问题。这个题具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。　　4.注重学生观察能力的培养　　数学活动必须让学生认真观察图形。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：观察了图形组成，找出长方体、正方体、圆柱和球分别有多少个。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作和观察能力。　　5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养　　每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。三、本单位在本次质量检测中存在的问题、反思分析及改进办法 （一）存在的问题 1、审题不够认真造成错误。 这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审题？就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。如：看图填一填，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。 2、应用策略的意识不强。 本次测试填空这部分丢分比较严重。如第一大题的第6小题，这道题出错的学生特别多，主要问题出在学生不认真审题。 （二）、存在问题的原因说明 分析本次检测存在的问题大致有以下两点原因： 1、课堂教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大对学生的训练力度。 2、应该重视对学生学习数学兴趣的培养，全面提高学生的数学素养。 （三）根据试卷的命制方向及暴露出的几个主要问题，反思整个学期的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面： ?1、依据课本，夯实基础。新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。所以我们在今后教学过程中一定要注重课本、强化基础，落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。 2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，强化细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。 3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力、初步的空间观念、简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。 四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明 此次考试，